发布时间 : 星期日 文章2018新部编版一年级语文下册全册教案更新完毕开始阅读25661489fc0a79563c1ec5da50e2524de518d089
(师绘声绘色地讲故事)
生:老师讲故事时声音很洪亮,我们听得很清楚。
师:谢谢你的赞美!你听得真仔细。同学们要记住,讲故事时的语言一定要清楚。
生:我还注意到老师讲故事时表情很丰富,有的地方还加上了动作。 师:你真是善于观察的小朋友!这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
2.学生试讲第一节,师生评议。
师:请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生:从前,有一对老鼠夫妇,他们养了一个如花似玉的女儿,他们看着女儿一天天长大,就想,一定要给女儿找个最好的新郎,嫁出去。
师:你讲得真好,“从前”这个词用在故事的开头,很恰当。这个故事开头不错,下面我们按照图画上的内容继续讲故事,请你们先自己试着讲一讲,再讲给同学们听。
3.学生结合图画自主讲故事,学生评价。 (学生自主练习,教师巡视并指导学生的语言。)
师:谁愿意先来讲讲这个故事?(学生跃跃欲试)你的小手举得最高,你来试试。
生:大家好,我来给大家讲个故事,故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭,咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。
语文园地一
教学目标:
1.巩固声母,读准音,认清形,会背诵并默写声母表。(重点)
2.借助拼音和情境识记生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。借助“读一读,写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。(重点)
3.指导学生按笔顺规则写字,激发学生书写汉字的兴趣。(难点) 4.积累描写春天的词语,丰厚学生的文化积淀。(重点)
5.正确、有感情地朗读短文,了解生活中相互联系的事物,感受朋友在一起时的欢乐。 课前准备:
1.制作课件;材料包。(教师) 2.声母卡片;生字卡。(学生) 教学时间:2课时 教学过程
第一课时
一、大自然真奇妙
1.导言:同学们,你们知道今天是什么天气吗? 生:(齐)雨天。
2.导入:打开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。这节课,我们就先来走进大自然,感受多变的天气。(板书:多变的天气)
3.导学:同学们,你们都知道哪些天气?先和你的同桌说一说。 4.学生汇报自己知道的天气。
5.导言:同学们知道的可真不少,如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来,你们还能准确地读出它们的名字吗?
6.课件出示《识字加油站》中的字词(带拼音)。 (1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。
7.导学:同学们可真了不起,天气的名字读得非常正确。瞧!调皮的字宝宝跑来了,你还能读出它们的名字,记住它们的样子吗?
8.学生自由读生字并交流识记生字的方法。
9.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。 预设一:按结构进行归类识字。
左右结构的字:阴 阵 冰 冻 上下结构的字:雷 独体字:电 夹
预设二:按部首进行归类识字。
耳刀旁的字:阴 阵 两点水旁的字:冰 冻 预设三:字谜识字。
大雨大雨真正大,盖过大田还不大。(雷) 二、字词句王国
导言:同学们,我们刚刚领略了大自然的风云变幻,接下来让我们一起走进“字词句王国”,进行闯关PK。首先让我们一起走进第一关——读记大PK。
(一)第一关——读记大PK。
1.课件出示:汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)
2.导学:同学们,你们瞧,第一关有三个要求,你们敢接受挑战吗?(屏幕出示闯关要求:(1)能够正确认读字母。(2)能按顺序背诵字母表。(3)能默写字母表。)
3.导入:可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表),请同学们按要求自主学习,比一比看谁能闯关成功。
4.学生在小组内比赛识记和默写字母表。 5.汇报交流。
(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。
(2)各小组推选代表进行背诵比赛。 (3)进行连接错乱的字母闯关游戏。
(4)填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写,其他学生在练习纸上填写。(出示字母表,适当缺少大小写字母)
(5)默写声母表竞赛。比一比:哪个小组全对的多。 6.导学:同学们真了不起,成功闯过第一关! (二)第二关——读写大PK。
1.导言:恭喜同学们顺利来到第二关。瞧,第二关用石头排成的小路多么奇特!(课件出示教材第12页“读一读,写一写”的生字,每个生字都在不同的石头上,排成一条弯弯曲曲的水上小路。)
2.导学:同学们先自己读读这些字,看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有前鼻韵母an的,有的是带有后鼻韵母anɡ的。)
3.导入:对呀,第二关给我们带来了这么多的字,我们必须读准每个石头上的生字,才能顺利过河!你们还敢接受挑战吗?
(1)学生自己先试着读石头上的字。 (2)同桌之间互读。 (3)全班比读。
4.导学:同学们读得这样准确,能写得漂亮就更棒了! 5.学生自由练写,展评指导。 (三)儿歌世界。
1.导入:同学们,玩累了,来欣赏一幅美丽的画吧。(课件出示《祖国多么广大》的插图)
2.学生欣赏后,自由发言说说感受。
3.导学:这么多的美景,这样幸福的感受,作者用了一首儿歌来表达,我们一起来读读吧!
4.教师范读。