发布时间 : 星期五 文章2018新部编版一年级语文下册全册教案更新完毕开始阅读25661489fc0a79563c1ec5da50e2524de518d089
5．练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？
6．学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。 7．组织学生评价：谁读得好？好在哪里？ 8．学生自读，比赛读。
9．说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？ 10．导学：你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？
11．过渡：千言万语汇成一句话：我们的祖国多么广大。让我们再一起有滋有味地读读这首儿歌吧！
12．导学：这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。
13．配乐背诵。
第二课时
一、有趣的动物园
1．导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧！(出示画有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了！”你们能帮帮它们吗？
2．导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！ 3．出示：白 回 国 (1)指生领读生字。
(2)导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？ (3)小组讨论试写。
(4)汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。 (5)学生范写。其他同学练写。
4．激趣：瞧！小动物们都回来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢！
二、美丽的大森林
1．课件出示：每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。(语文园地一“日积月累”中的成语)
2．导学：小动物们多么调皮，你们只有读对成语，它们才会和你们玩！你们能正确读出这些成语吗？
3．学生自由练读，同桌互读，全班比读。 4．导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了？
5．课件出示：小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？
6．交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。 7．学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。 8．推荐代表全班交流。
9．小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！
快乐读书吧
教学目标：
1．对童瑶和儿歌产生兴趣，喜欢该童瑶和儿歌类的书籍。
2．乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入
1．过渡：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道谁和谁好吗？
2．学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。
3．导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫“谁和谁好”。 二、自读儿歌
1．同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。 2．检查朗读。 (1)指学生朗读。 (2)男女生比赛读。 (3)全班比赛读。
3．导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。
4．汇报交流。教师相机指导。 三、再读儿歌，感受儿歌
1．藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。 ①导学：谁和谁好？ ②学生汇报。
③导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹”？
④汇报交流。因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。
⑤相机指导朗读。
2．蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
①导学：你还知道了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？ ②学生汇报。
③导学：蜜蜂做了什么？花又做了什么？
④汇报交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
⑤相机指导朗读。
3. 白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。 ①导学：仔细看，还有谁和谁好？ ②学生汇报。
③导学：风做了什么？云怎样做？ ④汇报交流。风往哪里刮，云往哪里跑。 ⑤相机指导朗读。
4. 我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。 ①导学：仔细看，还有谁和谁好？ ②学生汇报。
③导学：小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？ ④汇报交流。我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。 ⑤相机指导朗读。
5．指导有感情地朗读并背诵儿歌。
6．小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。
7．拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！ 8．学生交流。 四、教师总结
今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。
【教学反思】
设置语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言基础。本次设计以板块形式将语文知识与能力系统化，激发学生学习语文的兴趣。在本课的教学中，游戏活动贯穿整堂课，将枯燥的学习变得趣味化，多样化，激发了学生的学习兴趣，真正做到了以学生为主体，教师为主导。