发布时间 : 星期二 文章《乌丢丢的奇遇》导读课教案更新完毕开始阅读25919b7ebb0d4a7302768e9951e79b8969026859
《乌丢丢的奇遇》导读课教案
《乌丢丢的奇遇》导读课教案 导读目标：
1．通过导读指导,激发孩子的阅读兴趣。
2．通过本书的导读，让孩子们知道一些童话书籍的阅读方法。
3．通过精彩的片段赏读，激发学生读课外读物《乌丢丢的奇遇》的兴趣。
4．教给学生看课外书的基本方法：如何观察封面、目录，看书的顺序等。
5．培养学生边读书边动笔边思考的看书习惯，并能与好朋友分享读书的感受。 教学重点：
1．了解作者、目录、精彩情节 2．教给学生读书的方法。 课前准备：
1．阅读《乌丢丢的奇遇》原著 2．教师授课的PPT 导读过程： 一、导入
自第一学期，我们开展课外阅读活动以来，老师发现同
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
1 / 4
学们都像勤劳的小蜜蜂一样，到课外读物中采取知识的花蜜。 从本月开始，我们将进行《乌丢丢的奇遇》的阅读。 二、课内读书方法的总结。
1.以前大家都很喜欢故事类的阅读材料。也都有了自己的收获。那运用什么样的阅读方法，阅读童话类的读物更科学呢？我们一起来总结一下。
（学生畅所欲言。师相机引导归纳：1.首先读通顺遇到不认识的字想办法认识2.把文章读懂①抓重点词句理解故事内容。②读懂的可以做批注，读不懂的做记号。③不理解的词语，可以查字典、可以联系上下文理解、还可以向别人请教3.做摘抄、写读后感。
2.嗯，大家总结的很好，这些都是我们语文课上学到的学习方法，学以致用，你们真得很棒！我们一般阅读的故事类文章有童话故事，有一些小建议提醒大家。（出示） 阅读童话故事时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。
阅读寓言故事时，应根据寓言的特点，抓住以下几点： 1.情节。弄清故事的发展顺序，理解前因后果。 2.精炼的语言。找出故事中含义深刻的话，思考故事的寓意。
3.联系生活实际。想象我们生活中有没有类似的事情或这样的人。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
2 / 4
三、学生初步了解书的内容及目录。 1读作者
师：有句话说得好，（课件出示名言）“再怎么忙也要看书，再怎么穷也要买书，再怎么没交情也要送书。”因为读书是获得知识的重要途径，是生就事业的云梯，是实现人生目标的桥梁。今天，就让我们再次走进文学的世界，去漫步于书林。
金波简介：金波，1935年7月生于北京。首都师范大学音乐系教授，教育部全国语文教材审定委员会委员，中国作家协会儿童文学委员会委员。其实，我们老早已经认识他了。因为他曾经给我们带来了很多经典的、人文性的作品，如一年级的课文《阳光》《雨点儿》；四年级的《雨中的树林》等。金波爷爷被人们称为“美的向导，爱的使者”。他最喜欢的事就是给小朋友讲故事了。今天，我们来听听，他讲的是什么故事呢？ 2读封面
出示封面，说说你能从封面里读到哪些信息？ 介绍乌丢丢的身世：（乌丢丢原是布袋老人亲手制作的小木偶，是布袋老人给了他最初的生命。布袋老人带着乌丢丢四处演出，换来了多少孩子的笑声和掌声。但是有一天，他不小心把乌丢丢弄丢了。一个拄着拐杖、叫珍儿的小姑娘捡到了草丛里的小脚丫乌丢丢，珍儿把丑娃的头脑和身躯按
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
3 / 4
在小脚丫身上，这样就给了乌丢丢第二次生命。珍儿把他当作自己家的一员，照顾他，爱他。但乌丢丢有却不思回报，在珍儿生日那天不辞而别，离开了珍儿，到了吟老诗人的家。吟老给了他第三次生命，让他有了智慧，让他明白，人不仅要接受爱，而且要学会回报爱。于是，他迫不及待地吟老诗人踏上了寻找布袋老人和珍儿旅途。一路上，就发生了许许多多的奇遇。）
根据平时的经验，猜猜乌丢丢会有什么奇遇？（读书可以先读封面，并且根据封面发挥想象，这样读起书来才会一惊一乍，亦喜亦悲。） 3读目录
1）目录，看看我们究竟猜对了几分。
2）你觉得这是怎么样的一本书？（小结，板书：扑朔迷离）
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
4 / 4