发布时间 : 星期一 文章新教材小学一年级下册第四单元教案更新完毕开始阅读25d208476ad97f192279168884868762cbaebb69
。 二、新授
1、投影出示例6．
教师：红球有几个?(58个)蓝球有几个? (15个)黄球有几个?(10个) 大家一起从15数到58，数的过程体会到15到58要经过好多的数。
教师告诉学生，58比15多得多，像刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。 请一个同学从10数到15，从中感受到l0到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，像刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些。 2．投影出示小小养殖场。
小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些， 谁比谁多得多，谁比谁少一些。 学生分小组讨论得出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多得多等等。 三、巩固练习
1．小娟有37张邮票。(投影片出示)
本题可先让学生独立完成，再集中交流。(1)小明可能有几张邮票?(2)小红可能有几张邮票?
2.第43页“做一做”
第1题：4人小组根据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。
第2题：学生独立完成，教师提问个别学生，集体订正． 第3题：看谁最聪明：你能想出几种答案?引导学生讨论交流。 3．下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些？ 15 17 45 15比17少一些。 15比45少得多。 17比15多一些。 17比45少得多。 45比15多得多。 45比17多得多。 课后反思：
第六课时 解决问题
教学内容：新课标人教版一年级下册46页的内容。
9 教学目标：
1.让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。
2.在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。 重点难点：让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。 教学准备：课件。 教学过程：
一、创设情境，导入新课
大家玩过串珠游戏吗？ 出示例7。
这里有些珠子，你会穿吗？板书课题。 二、互动新授
1.教学例7
出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？ 从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么? 个别汇报。
要想知道能穿几串，该怎样解答? （1） 画图。圈一圈。
（2）数的组成。58里面有5个十和8个一。
验证。1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。 2.想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？
1串是5个，10串就是50个，剩下的8个，再串1串，就是11串，加上剩下的3个，正好是58个。
三、巩固梳理，拓展应用
1.完成第46页的做一做。
82块饼干，10块装一袋，可以装满几袋？
82里面有8个十和2个一，所以可以装满8袋，还剩2块。 2.完成第47页第1～4题。
（1）5个苹果装一袋，装了8袋。如果10个装一袋，可以装几袋？
5个苹果装一袋，装了8袋，就是40个。40个如果10个装一袋，可以装4袋。 （2）8个盒子能装下这些杯子吗？
10 一共有26个杯子，每个盒子装3个，8个盒子只能装24个被子，所以不能装下。 （3）40个羽毛球能装满几筒？ 一筒可以装12个羽毛求。 四、课堂小结 课后反思：
第七课时 整十数加一位和相应的减法
教学内容：新课标人教版一年级下册48页的内容。 教学目标：
1.比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
2.使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。 重点难点：熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习
口答下面各题。
1．36里面有( )个十和( )十一。 2．5个十和7个一是( )。
3．65里由( )个十和( )十一组成的。
4．2个十和5个一合起来是( )。 二、新授。 1．教学例8．
(1)课件演示：妈妈买了3排的乐百氏饮料，每排10瓶，小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料?怎样列算式? 学生回答后，教师板书：30+2=32。
提问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少? 引导学生说出：3个十和2十一合起来是32。 (2)从32瓶中拿走2瓶(课件演示)。 提问：还剩多少瓶?怎样列式? 学生回答后，教师板书：32—2=30。
11 (3)提问：2个一加3个十共是多少? 怎样列算式?
学生回答，教师根据学生回答板书 2+30＝32
2．练习：第48页“做一做”。 第1题
先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。
学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。 第2题
以做游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。 三、巩固练习
1．口算下面各题．
(1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 (2)90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6
说明：卡片正面写50+6，背面写6+50，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出背面的题目并口算，如果学生有困难，再翻到背面让学生看一看口算。 四、布置作业
30+8= 77-7= 70+2= 9+20= 10+5= 28-8= 65-5＝ 3+20＝ 90+9= 课后反思：
第八课时 整十数加一位数及相应的减法练习课
教学内容：新课标人教版一年级下册49-50页的内容。 教学目标：
1.进一步巩固口算整十数加一位数和相应的减法。
2.使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。 重点难点：巩固口算整十数加一位数和相应的减法。 教学准备：课件。
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