发布时间 : 星期二 文章小学英语四年级上册教案 - 图文更新完毕开始阅读25dfb1ef647d27284a735119
课 时 计 划
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课题 教学目标 Unit 1 My classroom 第3课时 重点难点 教学准备 1、能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap, cake, map, face 2、能够基本区分开闭音节，简单了解字母a在开闭音节单词中的发音规律。 3、能够按照要求完成书上Let’s spell部分练习 1、能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律，补全单词或听录音完成单词拼写。 2、能够学会唱“We have a new classroom” 多媒体课件，教学图片，教学挂图，学生活动手册等 教学过程（内容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision 1、教师出示上课时的教学图片，让学生看图，快速说出单词并造句。 2、让学生两人一组以chant的形式说唱Let’s do部分祈使句，并根据Let’s do 做出相应的动作。 Step 2 Presentation & Practice 1、Let’s sing 1）教师利用课件出示下面的图片，要求学生自由组合两人一组创编对话，说一说你的新教师有什么：What’s in your new classroom? 2）教师播放歌曲“We have a new classroom”。让学生听三遍，说说自己所听到的内容。教师用课件出示歌曲，带领学生朗读歌曲。 3）再次播放歌曲，让学生跟着录音学唱歌词。 3、Let’s spell 1）教师用课件出示句子：My dad has a cat. The cat has a hat. 教师要求学生快速读句子，比一比看谁读的快，读的准。在确定学生都能流利读出句子之后要求学生以小组讨论的形式，找出划线字母的发音规律，每组派一个学生汇报。各组回答完毕之后，教师总结归纳：在一个单词以字母a加一个辅音字母直接结尾时，字母a的发音为[?]。 2） 在确定学生能够准确读出并按照发音拼读单词之后，教师利用课件出示另一组单词：face，cake, name, make。让学生仍旧以小组的形式练习拼读单词，并讨论总结字母a的发音和构词的规律。小组汇报，最后教师总结：字母a在一个辅音字母和一个不发音的e结尾的单词中字母本身的音[ei]。教师出示更多类似的单词，帮助学生巩固对这一类单词的认识。 3）完成Read, listen and chant 教师播放录音，第一遍让学生听，第二遍让学生尝试翻译，第三遍让学生尝试跟读。 4）完成Read, listen and tick.. 教师播放录音，让学生在书上独立完成听力练习，之后学生汇报自己的完成情况。 4）完成Listen, circle and write. 教师播放录音，让学生在教材上独立完成听音拼写。 Step 3 Extension & Consolidation 教师利用课件出示更多闭音节和开音节单词，让学生尝试以小组的形式利用刚刚学过的规律拼读单词，引导学生读出单词的正确发音，并总结发音规律。 bag bat bake date fat has fate game jam man lake take tap hand make page 板 书 设 计
Unit 1 My classroom Cake face name make [ei] Cat dad hat map [?] 课 时 计 划
___年___月___日
课题 教学目标 重点难点 教学准备 Unit 1 My classroom 第4课时 1、能听懂、会说句子Let me/Let’s…并做出正确的回应。 2、能够了解let引导的祈使句 3、能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句 1、能够听懂、会说let引导的祈使句并作出正确回应。 2、能够掌握let引导的祈使句，并会配合使用人称代词的宾格形式 多媒体课件，制作骰子的纸模板，教学图片，教学挂图 教学过程（内容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision 1、Sing a song 播放课本第10页歌曲“We have a new classroom”录音，让学生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲 2、Let’s do 1）教师播放录音，让学生跟着录音说课本第5页上的let’s do部分句子。 2）让学生自愿说说自己知道的祈使句或动词短语，并让学生自告奋勇到前面带领其他学生边说边做动作。 Step 2 Presentation & Practice 1、以旧带新，学习新知 1）T：We all love our new classroom. So we should keep it clean.教师将clean一词写在黑板上。向学生解释clean的两种常见意思是“干净的”和“打扫干净”。引导学生造句，从而进行巩固，操练clean。 2）T： What can we clean? 学生利用自己已有知识说出含有clean的动词短语，之后教师利用课件出示要学的短语，让学生跟读。 Clean the window clean the door clean the blackboard clean the desk 由clean the desk引出the teacher’s desk. 3）T: There are some things to clean in our classroom. I can’t clean them by myself. Let’s clean the together. 教师将let’s写在黑板上，同时写出let’s=let us，讲清let的意思是“让或允许某人做某事”，us是我们的宾格形式，let的后边要加上人称代词的宾格形式。确定讲清之后，引导学生以小组形式讨论并总结出让我，让他、她、它和他们的写法，并进行造句。 4）学生在小组的配合下，尝试利用动词短语说出更多的let引导的祈使句。对课堂上的知识进行有效延伸和巩固。 2、我来做，你来猜 教师利用课件出示动词短语，让学生两人一组，一个面对屏幕，看短语做动作，另一个背对屏幕看同伴的动作猜短语，说说Let me/Let’s…。 3、学习Let’s talk 1）教师播放录音三遍，学生听录音、模仿并翻译听到的内容。 2）让学生在小组内朗读课文，并分角色表演对话。 4、Let’s play 1）让学生两人一组，教师发给每个小组一个制作的骰子的纸模板 2）让学生在小组内讨论，选出六个操作性强的动词短语写在自己小组的模板上，制作骰子。 3）让学生分别掷骰子，创编对话。最后选几组学生上台表演对话。 Step 3 Extension & Consolidation 1、我们一起做动作 教师和学生共同玩掷骰子的游戏，学生根据自己选出的短语工作做动作。 2教师在屏幕上出示Main Scene的教学挂图，组织学生为图片中的各个场景进行配音. 3、T: Can you find more things to do in our classroom? Maybe you can help your classmates or me.教师提示学生说出更多含有let的句子为这节课作总结。 Step 4 Homework 让学生回家自己制作一个骰子，看看自己在家里可以为父母做些什么。 板 书 设 计
Unit 1 My classroom Let’s clean the classroom! Let me clean the teacher’s desk. Let me help you.