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第9次课 教学内容：
第二章 认识世界和改造世界 第二节 真理与价值 三、真理与价值的辩证统一 第三节 认识与实践的统一 目的要求：
让学生懂得坚持真理原则和价值原则的统一在实践中的意义；
引导学生把认识和实践统一起来，不断提高认识世界和改造世界的能力。 教学重点：
真理与价值的关系； 正确地认识世界和改造世界。 教学难点：
真理原则与价值原则的区别与统一；
自由与必然、自由王国与必然王国的辩证关系。 教学方法：
讲授、问答、讨论、导读课本。
【引入：提问讨论（约10分钟）】
爱因斯坦：“科学是一种强有力的根据，怎样用它？究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。”
请谈谈自己对这一段话的理解。
〔点评：由科学及其运用引出真理与价值的关系话题。〕
第二节 真理与价值
三、真理与价值的辩证统一（约40分钟） 【导读课本（约10分钟）】
㈠价值及其特性
1．实践的真理尺度和价值尺度
实践的真理尺度，是指人们在实践中所必须遵循的、反映了实践对象的客观规律和本质的真理。实践的价值尺度，是指人们在实践中所必须遵循的、以满足人们需要为内容的、特定的实践目标。
2．哲学上的价值范畴
哲学上的“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。
3．价值的特性
第一，价值具有客观性。
第二，价值具有主体性。
第三，价值具有社会历史性。
第四，价值具有多维性。
㈡价值评价及其特点
1．价值评价及其客观依据 2．价值评价的特点
㈢价值评价的功能与树立正确价值观的意义 1．价值评价的功能
2．树立正确价值观的意义 【讲授（约20分钟）】
㈣价值和真理在实践中的辩证统一 1．真理和价值的辩证统一
⑴成功的实践必然以真理和价值相统一
⑵追求价值必须坚持真理，真理必然具有价值 ⑶真理和价值相互制约、相互引导、相互促进 【实用主义真理观评析】
2．坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一 ⑴坚持科学精神 基本要求：
第一，实事求是，把追求真实、反对虚假看做是进行科学认识和实践活动的基本品格。 第二，崇尚理性思维，以清醒、严谨、合乎逻辑的思想从事科学认识和理论创造，并指导实践活动。
⑵弘扬人文精神
人文精神：以人为本，把人民的利益和人的发展看做一切认识和实践活动的出发点。 ①从人民利益出发设立认识和实践的美好目标。 ②崇尚理性和调动各种非理性因素的作用相结合。
③以符合人民利益和要求的价值标准审视思想和行动的合理性。 【讨论（约10分钟）】
如何理解科学发展观是科学精神与人文精神的有机统一？ 【点评】
【导读课本（约10分钟）】
第三节 认识与实践的统一 一、一切从实际出发
1．一切从实践出发的哲学基础 2．一切从实际出发运用马克思主义 3．一切从实践出发的关键是从事实出发 4．一切从实际出发就是要做到实事求是 二、在实践中坚持和发展真理 1．在实践中坚持理论创新 2．在实践中发展马克思主义 【讲授（约15分钟）】
三、认识世界与改造世界
1．认识世界和改造世界的辩证关系 ⑴把认识世界和改造世界结合起来 ⑵既改造客观世界又改造主观世界
⑶认识世界和改造世界是一个充满矛盾的过程 2．从必然王国到自由王国的无限发展 ⑴自由和必然的辩证关系 ⑵从必然王国走向自由王国 ⑶马克思主义政党的伟大使命 【课后作业题】
【专题片：大学生马永红（23分10秒）】
如何从马永红的经历掌握认识世界和改造世界的辩证关系？ 【课后思考题】
如何从真理原则和价值原则的统一上深化对马克思主义基本特征的理解？