发布时间 : 星期一 文章(最新配套)苏教版小学三年级数学上册第一单元教案更新完毕开始阅读262e021e195f312b3169a5fe
乘一位数我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。 （3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就以 为例学习笔算 乘法。板书课题：笔算乘法． （4）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式） （5）向同学展示正确算式。 教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。 （6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论： a．计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？ b．积的个位是6，它表示什么？怎样来的？ c．积的十位是3，它表示什么？怎样来的？ d．积是36，是哪部分合起来的结果？ 学生边回答，教师一边在图上画出来。 并板书： （7）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成： （8）反馈练习： 三、学生探究?教师引领 （1）教师出示试一试。 提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生回答后，教师让全班试做． （2）让一学生到黑板边板书边叙述乘的过程。 （3）反馈练习 3．比较例题和试一试的异同点学生先讨论，最后交流达成共识） 17
4．反馈练习：课本12页想想做做第1题。 四、学生展示?教师激励 1．想想做做第2题。（学生独立完成后集体交流。） 2．想想做做第3、4题。 3．想想做做第5题。（先让学生说一说先计算什么。） 五、学生达标?教师测评 教后反思：
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笔算两、三位数乘一位数（一次进位） 教学内容：教材第13页例6及试一试。 教学目标： 主备人 1. 探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。 2. 引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。 3. 引导学生通过笔算，感觉美源于生活。 教学重点：掌握计算方法，理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。 教学难点：理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。 教学准备：师生各准备小棒8捆（每捆10根）又7根。 集体备课部分 教学过程： 一、复习旧知： 笔算（指名学生板演）： 24×2= 213×3= 二、学生合作?教师参与 1.提出问题。 教师出示情景图：（课本13页例6） 2.抽学生回答从情景图中获得哪些数学信息。（学生观察并自由发言） 灰天鹅：48只； 白天鹅：是灰天鹅的2倍； 三、学生探究?教师引领 1．探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法 根据情景图让学生提出问题后出示完整题目： 湖里有48只灰天鹅，白天鹅的只数是灰天鹅的2倍。白天鹅有多少只？ 复备部分 19
（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：48×2 （2）动手操作，理解算理。 板书：48×2= （这个算式表示什么意思？怎样计算呢？） ①学生估算48×2的积大约是多少?为什么？ ②师生共同活动，演示操作，第一行摆4捆，另摆8根，表示48。 接着再摆同样一行小棒。要求2个48根一共是多少根，就是要先算出2个8根是多少，再算出2个40是多少，最后把两次乘的结果加起来。 先算2个8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放进这捆小棒的右边： 再算2个4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么48×2=96是怎样算出来的？先算什么，再算什么。 ③竖式计算。 问：怎样计算呢？借助直观操作、边讲解边板书竖式。 4 8 × 2 1 6----------8×2 8-----------40×2（8为什么写在十上？） 9 6 ---------（积的十位上为什么是9？） 然后指出，为了书写简便，以上竖式可简写为： 4 8 × 1 2 9 6 (进位的表示什么？) （3）尝试讨论，掌握算法。 20