发布时间 : 星期日 文章小学硬笔书法教案更新完毕开始阅读26572b0bf12d2af90242e6aa
硬笔书法
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1、出示范字。 垂露竖：
个悬针竖：
短竖：
开丰
十
口 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 5、演示书写过程。
土
4、带领学生分析书写要领。
6、学生练习书写，教师行间巡视。 〖书法小知识〗
美的故事
「美」字下面是大，头上是“羊”。许多文献和考古材料表明，世界上有不少原始民族都有头戴兽角（羊角、牛角、鹿角等），作为饰品的习俗，反映当时人们的一种审美观念。古人以「羊」为「美」，也以「羊」为「善」。「善」就是个从「羊」从「言」构成的会意字。
3、撇 的 书 写
教学要求：
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时
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硬笔书法
教学过程：
一、 导入： 二 、新授：
（一）讲解“撇”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师分析讲解：
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。
斜撇：
人
6
火
硬笔书法
竖撇：
用短撇：
2、指名认读。
月火
生
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。 〖书法小故事〗 汉字小故事：“鲜”字
自从老虎做了兽中之王后，饱食终日，无所用心。有一天，无聊之余，突然想起了自己
当年的师傅——猫。老虎尽管仍为猫没教会自己爬树的本领而耿耿于怀，但为了显示自己的大王气度，决定设宴招待猫。于是，老虎派狐狸直接向猫发出了邀请。 猫接受了邀请，决定准时赴宴。
这一天，猫如约来到了老虎大王的山洞。双方寒暄之后，宴会便开始了。老虎对猫说：“今天的宴会我特地为你准备了味道最美的食物——羊肉。”猫听后回答说：“不，我要吃鱼，因为鱼的味道最好。”老虎则说：“羊肉的?膻?味最美。”猫则坚持说：“鱼的?腥?味最好。”看看相持不下，老虎便说：“我是大王，我说了算！”猫却并不买账，反唇相讥道：“我是师傅，应该我说了算！”这时，在一旁的狐狸见状搭了腔，说道：“一个大王，一个师傅，二者都是权威，话说得都有道理。你们争下去也没个结果，干脆待我去讨教造字始祖，看他能不能为你们造一个新字，表示味道美好，既有羊又有鱼，既膻又腥，如何？”老虎和猫听罢，都表示赞成。
就这样，狐狸来到造字始祖的家，心想这下一定会难倒始祖。没想到，说明来意后，始祖表示这很简单，当即造一个字，折衷了二者对味道的偏好，使该字的字形中既有“羊”又有“鱼”，发音中既有“膻”又有“腥”。之后，始祖又告诉狐狸说，老虎和猫在这个字的具体写法上，还会有争吵。狐狸问：“那如何是好？”于是，始祖如此这般地教导了狐狸一番。
狐狸回到山洞，告诉老虎与猫，始祖新造字的字形中既有“羊”又有“鱼”，发音中既有“膻”又有“腥”，二者都表示同意。但在这个字的写法上，果然不出始祖所料，老虎与猫又发生了争执。因为老虎爱吃“羊”，便坚持要把这个新字写作“羊”字头、“鱼”字底；反之，猫则坚持要写作“鱼”字头、“羊”字底。那么，到底这个字该怎么写呢？双方又各不相让。最后，狐狸根据始祖预先设置的方案从中打圆场，说：“这就不必非得要争个高低不可了吧。?鱼?和?羊?平起平坐，?鱼?在左、?羊?在右。在读音上，取?腥?的前半部分?xi-?在前、取?膻?的后半部分?-ɑn?在后。”猫听了很高兴。老虎则问：“这是为什么？”狐狸想了想，回答：“这是因为猫做师傅在先，你做大王在后。”这样“鲜”字就产生了!
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硬笔书法
后来，人们发现将甲鱼与羊肉放在一起蒸，既不腥也不膻，味道确实堪称一绝。故而，“鲜”字我们一直沿用至今。
如今的“鲜”字的字义与“腥”和“膻”无关。比如，我们将刚采摘下来的花称为“鲜花”，也将清新的空气叫做“新鲜空气”。此外，“鲜”字还有“少、寡”的意思，如成语“鲜为人知”“寡廉鲜耻”。
4、捺 的 书 写
教学要求：
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程：
一、 导入： 二 、新授：
（一）讲解“捺”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。 捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。 6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带有捺的字。 1、出示范字。
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