发布时间 : 星期日 文章小学硬笔书法教案更新完毕开始阅读26572b0bf12d2af90242e6aa
硬笔书法
教学时间： 一课时 教学过程：
一、 导入： 二 、新授：
（一）讲解“竖钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 4、 教师分析讲解：
下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
图示：
5、指名说一说竖钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。 （三）学习书写带竖钩的字。 1、出示范字。 竖钩：
2、指名认读。
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3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
红叶作书，郑虔三绝
郑虔是唐玄宗时代的著名学者，书法家，学问很渊博。他青年时代就爱好写字绘画，但令
人心酸的是家境贫寒，穷得连纸张也买不起，用什么来练字呢？正好附近慈恩寺庙里存放有几间屋的柿叶，他便搬到寺庙里住下，每天取红色的柿叶当纸，刻苦学书。时间一长，把几间屋的柿叶都写完了。功夫不负有心人，郑虔终于艰难而玉成，他的书法、绘画和诗歌都取得很大成就，唐玄宗见了赞叹不已，称之为“郑虔三绝”。
前人说：“梅花香自苦寒来”，从郑虔学书的故事中，不是给我们很大的启发吗？
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硬笔书法
8、斜 钩 的 书 写
教学要求：
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程：
一、 导入： 二 、新授：
（一）讲解“斜钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 4、 教师分析讲解：
下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
图示：
5、指名说一说斜钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。 （三）学习书写带斜钩的字。 1、出示范字。 斜钩：
2、指名认读。
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3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
硬笔书法
6、学生练习书写，教师行间巡视。 〖书法小故事〗 好联不打折
郑板桥为清代知名的书画家，诗词能力更佳，常有绝妙辞令人叹服。
一位盐商为了巴结京里来的大官，心想：“若能请知名的郑板桥才子写副六尺大对联，必定光彩异常：”因此就当面向郑板桥提及此事，郑板桥开价一千两。盐商为了要节省开销，要郑板桥打五折。郑板桥二话不说，当场提笔就写，写出了上联：“龙虎山中真宰相”，就给了盐商。商人看了作品气势不凡，句子又好，十分高兴，连忙就问下联？郑板桥不慌不忙的说：“跟你说好是一千两，你钱只给一半，所以字也写给你一半就好！”盐商求墨宝心切，不得已只好乖乖地再奉上另外五百两。郑板桥于是继续写了下联“麒麟阁上活神仙”。最后两方都高兴地谱下这段佳话。
9、卧 钩 的 书 写
教学要求：
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程：
一、 导入： 二 、新授：
（一）讲解“卧钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。 4、 教师分析讲解：
下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
图示：
5、指名说一说卧钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。
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（三）学习书写带卧钩的字。 1、出示范字。 卧钩：
2、指名认读。
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3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。 〖书法小故事〗 落水兰亭
“兰亭序”不管是拓本或摹本，自古以来书家都十分喜爱。宋代的赵孟頫更是酷爱之。他曾经买到好的“兰亭古拓本”，非常欣喜，乘着船连夜赶回家。不料快到岸时，逢大风浪，船翻覆了，幸好他立于浅水的地方。行李都不见了，他却手持他的“兰亭拓本”，向别人说“兰亭在这里，其他东西都不见了，我不介意”。事后并题了八字于卷首：“性命可轻，至宝是保”，爱惜兰亭到这种地步，真是书坛趣谈。后来的人于是称他的兰亭拓本为“落水兰亭”。
10、竖 弯 的 书 写
教学要求：
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程：
一、 导入： 二 、新授：
（一）讲解“竖弯”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。 4、 教师分析讲解：
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