发布时间 : 星期一 文章大三班户外游戏观察记录册更新完毕开始阅读2681fa3dbb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bd7
户外游戏观察记录
第 6 周 星期：四
观察时间：下午 14:50—15:30 游戏区域 观察班级：大三班 种植区 教师：钱益萍 游戏材料： 种子、铁锹、铲子、浇水壶、肥料 在今天的种植区，老师指导孩子们先用铲子把泥土弄松，弄松后再用铁锹挖一个小坑，把青菜的种子播种进去。刚开始，孩子们都争先恐后地用铁锹铲子弄松泥土，泥土是无情的，一会儿就把孩子的手和脚弄脏了，林靖浩看到自己的鞋子上都是泥土就大哭起来，说妈妈要骂的。老师问明观察记录： 原因后，告诉孩子们泥土是可以洗掉的，不用哭泣，劳动是光荣的，你小心一点，少沾一点泥土就可以了，万一沾上去也没关系的，你可以告诉爸爸妈妈这是你光荣劳动时不小心沾上去的。爸爸妈妈不会批评你们的。林靖浩就开心地拿着种子去播种了，刚开始孩子们会一把一把地往铁锹锹出来的洞里放，老师看到了，告诉孩子们，你们放的太多了，青菜将来要挤破头的。一个洞洞里放个四五粒就够了。孩子们就照着做了。 虽然是农村的孩子们，但是在家里他们都是小皇帝，从来没有跟着爷爷奶奶耕作过，根本没有在泥土里工作的经验，所以不小心沾上泥土的时评价与分析： 候就会大哭，等老师讲明白道理后，小朋友们都能接受在劳动时弄脏的手脚。小朋友们平时没有播种的经验，认为越多越好，没有了解青菜的生长规律，所以播种的时候一大把一大把的，经过老师的指导，孩子们知道在一个洞洞里种子不能放的太多，放多了不利于种子的发芽和生长。 在今后的播种期，老师应该定期地让孩子们参加劳动，让孩子们了解策略与措施 各种蔬菜的生长规律，也了解各种蔬菜的时令性，也感受劳动带来的喜悦，从而使他们爱上了劳动，即使劳动带来了自己形体上的脏，也会从心底里感到光荣。 吴江区坛丘幼儿园
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第 7 周 星期：二
观察时间：上午 8:30—9:00 游戏区域 观察班级：大（3）班 运动器械区 教师： 钱益萍 游戏材料： 各式小车、标志等 今天我们新添了一个隧道，幼儿看到隧道后都特别兴奋。都想往里面骑上一回。游戏开始前，事先给幼儿讲了游戏规则，指导幼儿遵守规则。幼儿们对于小车还是很熟悉的，刚开始玩的时候都很小心知道要避让小朋观察记录： 友，幼儿们比较喜欢黄色的小车因为是刚添加的玩具，小朋友们都感到十分的新鲜，可以乘坐的人也是1~3不等。可是玩了一会，小朋友么就有矛盾了，一会说：“老师谁谁谁刚骑车撞到我了。”一会说：“老师谁谁谁刚才压到我的脚了。” 小朋友们对于安全意思还是很薄弱的，在看到来车时有时会反应不过评价与分析： 来，小朋友们对于刹车的运用还不是很到位，所以常常出现车撞车，车撞人的情况。 策略与措施 在游戏结束时总结今天的游戏，让幼儿自己去发现问题，找出问题，并解决问题，让幼儿知道交通安全很重要。 吴江区坛丘幼儿园
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第 7 周 星期：一
观察时间：下午 14:50—15:30 游戏区域 观察班级：大（3）班 沙水区 教师： 任夏云 游戏材料： 雨鞋、玩沙工具 小朋友们换好各自的鞋，挑选了喜欢的玩沙工具后便四散开来在沙池的各个角落玩耍。有几个小朋友围着一起开始挖沙搬沙的工程。他们几个齐心协力地在试图在沙池里挖一个大的坑，还有几个小朋友则是聚在一起用铲子大勺子舀着沙子，沙子不断聚集地堆成了一大块一大块。在沙池的一个角落，陈晓蕾和钱程蹲着，手里捧着一个碗状的工具，先是用沙子填观察记录： 满了，然后用铲子把碗的一边填平，填平后两个人在沙地上翻了过来并且轻轻地拍打那个碗的底部，随即又把碗拿出来，一个像城堡一样的沙堆就安静地躺在沙池上，陈晓蕾开心地用手一拍，又把沙子拍散了，两个小朋友都开心地开始地又一次开始重复这一行为。我在一旁看了后，提醒他们在堆放的时候可以在平整的沙地上堆放，这样可以使城堡显得更为光滑美丽，他们听了后又开心地进行尝试。 沙水区是小朋友很喜欢的一个项目，小朋友可以选择喜欢的玩具并且可以直观地感受到沙子这种物体的触感，体验到挖沙运沙堆沙的乐趣。在评价与分析： 今天的活动中，陈晓蕾和钱程和别的小朋友不一样，专注地运用碗状的容器堆放一个个小城堡，巧妙地运用容器装了沙并使沙子成型，充分体现了幼儿的创新能力和思考意识。 策略与措施 对于幼儿的创新性行为，教师应该给予即时的鼓励和肯定，并在幼儿原有的基础上提供建议，进一步促进幼儿的自主探索活动。 吴江区坛丘幼儿园
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第 8 周 星期：四
观察时间：上午 8:30—9:00 游戏区域 观察班级：大（3）班 投掷区 教师： 任夏云 游戏材料： 篮球若干个、篮球架若干个 在活动开始前，老师让部分强壮的幼儿去协助老师搬运篮球架，等老师和小朋友把篮球架架好之后，小朋友就自觉地排好了四个队伍，准备开始投掷运动了。活动开始后，有几个小朋友把手支起来，竖在小眼睛面前比划着扔球的轨迹，有的小朋友则是认真地举着球眯着眼睛开始投掷。吴观察记录： 怡婷在第一次投球的时候因为投的太高没有投进框，在第二次的时候则更认真地比起手指，嘴里嘟囔着：“这次我一定要投进。”他比划着手指，这一次他很明显地把球放低了，然后顺利地把球投进了篮筐。在这之后的每一次投篮，他都努力地比划着手指，试图调整抛球的轨迹，一次比一次更精确地投了进去。 大班幼儿已经能够在不断的尝试错误的情况下，进行修正调整，在今评价与分析： 天的投篮运动中，有好几个小朋友都可以在一次次地尝试投篮中总结经验，调整自己的投掷运动，更好地使球投进篮筐。 策略与措施 在平时生活和教学活动中，要给幼儿尝试错误的机会，也要鼓励幼儿自己进行行为的调整，这样才能更好地让幼儿自己掌握知识技能。 吴江区坛丘幼儿园