发布时间 : 星期四 文章中职人教版《职业道德与法律》教案课程更新完毕开始阅读26a9fae0d6d8d15abe23482fb4daa58da1111c5a
誉称号。
（2）无锡“钻石家族”人间蒸发， 富二代被曝澳门赌输15亿
“钻石家族”是无锡钻石公司“蓝忆珠宝”的简称，2010年1月，这家公司老板儿子的婚礼，曾经在网上风光无限，其婚车被网友称为“无锡最牛富二代迎亲车队”。短短一年时间，就传出这名“钻石富二代”施寅寅因赌博败家，他和父母一家三口人间蒸发，不知所终。现在“蓝忆珠宝”公司已人去楼空，当地司法部门已经介入到调查中。（具体新闻自行在网络搜索）
教师：一个只是普通的农民，凭借自己的劳动发家致富成为全国劳模代表；一个曾是风光一时的“富二代”，现在却身负巨债行踪不明。思考一下，从这两个新闻中，你看到了什么
学生自由发言，教师总结。
教师：这告诉我们，在人生路上，一个人的成功，是用自己的辛劳和血汗浇铸而成的，一个人的失败，往往是自己制造了导致失败的条件。因此，成功的首先是做人的成功，失败首先是做人的失败。
提问：那么要成为怎样的人，才能收获成功呢
教师归纳：具备高尚的人格和道德情操，能够明辨是非、遵纪守法。归纳为九个字——知礼仪、有道德、守规矩。因此，我们需要重视、学习好本课程，为今后的成功积累资本。
3、本课教学内容介绍 让学生翻看课本目录。
教师：该课程共分五个单元，前两个单元属于道德的内容，主要教会我们要注重个人礼仪、养成好的职业道德；后三个单元属于法律的内容，主要使我们了解我国基本的法律法规，形成良好的法制观念。
（二）如何学习这门课程 1、学好这门课的方法
（1）懂得本门课程的意义，知道它是有用的，对自己有益。 中华名句：重莫如国，栋莫如德。 请学生翻译成现代文，说说这句话的意思。
（2）联系自己的实际，积极观察生活，主动思考，做到真正的学以致用。 课本P3案例——小陶给残疾同学起外号
思考：你是否有过因为某些方面的缺点而被他人取笑或取笑他人的经历小陶原来也是一个喜欢取笑同学的孩子，但是最后他改变了，大家能说说他的思想变化是怎么来的吗这个例子给了你怎样的启示
教师归纳：小陶的例子告诉我们，生活就是一个大课堂，只有联系生活，从生活中总结经验教训，才能拥有良好的道德习惯。
（3）加强实践环节，充分发挥主体作用。 （4）积极参与评价。
（5）探索适合自己的学习方法。 2、具体要求
（1）平时上课： 认真听课，完成作业，积极参与课堂活动。 （2）课后作业：完成《学习指导》书中的作业。 三、课堂小结
教师：相信经过这一节课，同学们都对我们即将学习的课程有了初步的了解，从下一课开始，就让我们一起来学习《职业道德与法律》的具体内容。
板书设计：
走进《职业道德与法律》
（一）感受道德与法律对我们人生的重要性 （二）如何学好这门课 布置作业： 预习第一
教师备课教案
年 月
日 星期 授课题目 教学目的 及 要 求 第一课 塑造良好形象 授课时数 2 1、了解个人礼仪的基本要求，明确个人礼仪的重要性，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义。 2、了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪的作用和蕴含的道德意义。 1、个人礼仪的基本要求及其蕴含的道德意义 2、交往礼仪的基本要求及其蕴含的道德意义 复习提问上节课所讲内容 案例探究法、小组合作法、情景教学法等 教学重点 及 难 点 提 问 内 容 教学方法 教具及参考书 教师教学用书 授课内容：见教案 第一课 塑造良好形象
一、课程导入
引导学生阅读教材第一单元导语，设问导入本课要学的知识。 二、新课程解读 （一）增添我们的魅力 1、个人礼仪是我的一张名片 （1）个人礼仪的内涵、地位和作用 （2）讲究个人礼仪的意义 教师活动：
（1）探究活动一：教材P5的三个镜头展示了三种什么形象显示三种什么结果直接原因是什么给我们什么启示
（2）讨论和归纳相结合，导出个人礼仪的内涵，点明个人礼仪展示的是个人的形象和魅力，因而它是我们的一张名片，强调我们要讲究个人礼仪。
2、展示一丝不苟的仪容仪表。 （1）仪容仪表的内涵
（2）个人仪容仪表修饰的要求 （3）讲究仪容仪表的意义 教师活动：
（1）探究活动二：谢娜被实习单位优先录用。提出问题：谢娜凭什么被实习单位优先录用它给我们什么启示
归纳：成功是从一丝不苟的仪容仪表开始，根据自身容貌等进行外表修饰时要做到自然美、修饰美和内在美的统一。
（2）探究活动三：观察与讨论。
要求学生仔细观察，围绕仪容、仪表具体要求展开讨论，归纳仪容仪表的基本要求。对学生的讨论作适当点评、引导，根据学生对象，补充列举仪容仪表失误的例子，同时注意细节。
3、展示风度翩翩的形体姿态。
（1）形体姿态的内涵和特点 （2）形体姿态包含的内容及要求 （3）面部表情的主要构成因素与要求 教师活动：
（1） 探究活动四：欣赏名言
引导学生欣赏教材第7页活动框中的三句名言,通过问题讨论使学生明确“行为心表”，重视个人整体素质的提升，指出要点：“行为心表”，展示风度翩翩的形体姿态。 （2）探究活动五：请每组学生代表表演动作（站、坐、行、手、面部微笑表情），引导学生对照教材要求，进行评价。
对学生表演进行赏析性点评，结合学生讨论结果，归纳形体姿态要求。。 请学生列举损坏形象的常见错误并作简要评价，引导学生对比思考，进一步理解查斯特菲尔德名言“当出现在公共场合时，表情与动作便是最佳的语言”的深刻含意，懂得形体姿态礼仪的重要性，加强形体姿态养成训练。
4、展示吐露心声的文明语言。 （1）语言的功效
（2）注重语言修养的意义
（3）养成文明礼貌语言习惯的途径与方法 教师活动：
（1） 探究活动六：职校生“体贴的语言提示”
引导学生阅读教材第8页活动框中的文字材料，感受并体会其情景。指出要点：“言为心声，语为人镜”，展示吐露心声的文明语言。
（2）引导学生指出教材第9页三个镜头中的不文明语言和动作。
（3）请学生谈谈语言粗俗的危害，并探讨如何养成文明礼貌的语言习惯。在讨论基础上，导出养成文明礼貌的语言习惯的四个方面：强化文明意识，训练语态形象，塑造文明话语形象，关注声音形象。
板书设计：
（二） 让别人悦纳我们 1、交往礼仪是我的一张通行证 （1）对朋友要以礼相待 （2）交往礼仪的内涵及其作用