部编一年级数学上《我说你做》王艳艳教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大 下载本文

我说你做》教学设计 教学内容:

北师大版小学数学教材一年级上册第72—73页“我说你做”。 教材分析:

“我说你做”是一个可供两人玩的搭积木游戏,是在学生认识长方体、正方体、圆柱、球的基础上安排的活动课。这一活动一方面是巩固学生对立体图形的认识,另一方面则是为发展学生表象思维提供了一个载体。学生在根据指令进行摆放物体时,首先需要在头脑中有立体物体的表象,至于放在哪里合适,则需要熟悉物体的特征。通过触摸、拼摆等活动,培养学生初步的空间观念。 学情分析:

学生通过前一节课的学习,对长方体、正方体、圆柱、球已经有了一定的感性认识,知道这些几何体的名称并能进行识别。 教学目标: 知识与技能:

使学生在观察、操作活动中,获得对简单几何形体和图形的直观经验,发展学生的空间观念。 过程与方法:

能用长方体、正方体、圆柱和球拼出自己的图形,能清楚地向他人说明自己拼图的内容和方法。

情感态度与价值观:能正确评价他人的作品,培养学生的审美情趣。 教学重点:

通过观察、操作,更加准确的识别长方体、正方体、圆柱和球。 教学难点:

在活动中能熟练地判断前后、上下、左右等位置关系。 教具准备:

长方体、正方体、圆柱、球。 教学过程: 一、谜语导入

师:老师今天带来了几个谜语,想猜吗? 出示:

1、圆圆鼓鼓小淘气,滚动起来不费力。(球) 2、正正方方六张脸,平平滑滑都一样。(正方体) 3、上下圆圆一样粗,放倒一推就滚动。(圆柱) 4、长长方方一物体,大面小面不一样。(长方体) 师:你觉得是哪个图形,就到前面拿起来给大家展示。 生到前台分别进行展示。

生角色扮演,用自己的话说图形的特点。 师边听介绍边板书:长方体 正方体 圆柱 球

二、我说你做

师:1、先放两个圆柱,在两个圆柱的上面放一个长方体,在长方体的上面放一个正方体。

2、放一个圆柱,在圆柱的左边放一个长方体,在圆柱的右边放一个球,在球的上边放一个正方体,有问题吗? 生:球上面不能放,球会来回滚动。 找一生说要求,其他学生摆。 师:两人一组,面对面摆学具。

师:先摆一个正方体,在正方体的右边摆一个圆柱,在正方体的左边放一个长方体,在正方体的上面放一个球。 师:看着你们摆好的与对面同学摆的有什么不一样?为什么不一样?

生:面对面时,左边和右边是相对的。 三、摸一摸,摆一摆

师:看,老师手上有一个袋子。里面装了不同的图形。我们一起玩个游戏。“神奇的口袋”。先和老师一起学口令:神奇的口袋东西多,小朋友们摸一摸,摸到请你说一说。

找一生摸出正方体。

在分别找学生摸出长方体、圆柱、球。

师:你们是不是也想试一试,现在请同学们闭上眼睛,听口令:

摸出一个圆柱立在桌子上; 摸出一个正方体立在圆柱上面。 师:睁开眼睛,看摆的对吗? 找一生说要求,生摆一摆。 四、练习:

这些图形是用我们学具中的正方体摆成的,你能不能说出各用了几个正方体? 生:第一个图形是4个; 生:第二个图形是8个。 五、拓展:小小设计师

用你手中的图形两人一组,发挥想象力,摆出你喜欢的图形。我们比一比,看谁是合格的设计师。开始吧! 展示学生作品。

小结:带着你们的作品和收获回去和爸爸妈妈一起分享吧! 六、板书设计: 我说你做

球、正方体、圆柱、长方体 说一说,摆一摆

摸一摸,摆一摆