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苏教版小学音乐三年级下册全册教案
1、导入:您们真幸运,赶上了苗族人民正在过节,好多苗族小姑娘在欢快地舞蹈呢！听到音乐您想做什么？为什么？
2、深入体验歌曲:
⑴聆听主题音乐:边听边哼唱。 ⑵吹奏主旋律:教师示范演奏 学生练习(分句练习)
⑶小组合作设计动作,用不同的方式表现主题音乐。 ⑷小组展示表演:如: A、声音:嘿嘿 B、拍手跺脚:X X
C、打击乐器:X X (三角铁、铃鼓、沙球等) 3、情感激发 (五)师生总结
第二课时
一、教学内容
⒈唱《侗家娃娃幸福多》 ⒉综合活动 二、教学目标
1、能用欢快、活泼的情绪演唱《侗家娃娃幸福多》。
2、在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 三、教学重点:感受侗族音乐、体验侗族音乐 教学难点:欢快、热烈的歌曲演唱;衬词的演唱 四、教学过程: (一)情境定向:
1、学生随音乐伴奏《侗家娃娃真幸福》进教室。 2、游戏:《瞧谁学得快》教师打出节奏,学生模仿 ⑴学生拍手
⑵启发创造:用其她的方法拍击。 (二)导入引趣:
⒈导入:今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到我国的西南地区去旅行。让我们跟着音乐出发吧！
⒉出示图片提问:图片将我们带到了哪儿？(启发学生回答) ⒊出示课题:课件:《侗族》
⒋引趣:今天我们旅行的第一站就是侗族。 (三)激趣体验:
课件画外音:欢迎小朋友到我们侗族做客。
⒈导入:您们听,侗族的小朋友们用歌声迎接我们啦…… ⒉初步感受歌曲:《侗家娃娃幸福多》
⑴问:侗族小朋友唱得好不好听？您听出了哪些歌词？ ⑵引导学生说出“吔啰”
⑶小结:真聪明——“吔啰”就是侗族民歌中最有特色的歌曲衬词。 ⑷问:还有哪些歌词？
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⑸小结:侗族小朋友为我们送上的歌曲就是《侗家娃娃幸福多》(出示课件:《侗家娃娃幸福多》歌词)
⑹有感情地朗读歌词。 ⒊初步体验歌曲:
⑴启发:仔细地听,瞧您能不能跟侗族小朋友学上1、2句。 ⑵启发:您学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 ⑶师生合作学唱歌曲:采用接龙游戏学会。 ⑷小结:侗族小朋友有话要告诉大家。
课件画外音:我们侗族人唱歌时边唱边动,您也试试！ ⒋深入体验歌曲:
⑴教师示范:边唱边用律动伴奏。 ⑵自己尝试:学一学边唱边用律动伴奏。 ⑶全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 ⒌情感激发:
⑴问:侗族小朋友在唱歌就是的心情就是怎样的？速度呢？ ⑵启发学生说:情绪——活泼轻快,速度——稍快 ⑶用活泼轻快的声音唱。 ⑷参与表现:全体起立边唱边跳。
⒍小结:踏着歌声,告别侗族小朋友,快乐旅行团又出发了。 (四)激情体验:
⒈导入:闭眼听,远处传来动听的音乐…… ⒉再听乐曲:《阿细跳月》
⑴导入:点击画外音:您们真幸运,又赶上好多侗族小姑娘在欢快地舞蹈呢！ ⑵问:听到音乐您想做什么？为什么？ ⒊深入体验本单元音乐
⑴参与表现:师生合作表演,尽情参与表现音乐。 ⑵小结延伸:《阿细跳月》侗族 《金孔雀轻轻跳》傣族(课件点击:傣族) 《铃铛舞》苗族(课件点击:苗族) (五)评价小结:
⒈总结:同学们,今天,我们“快乐旅行团”一路领略了侗族、傣族、苗族的风土人情,感受到了由美妙音乐带来的快乐。愿我们能接触更多的音乐,体验更多的快乐！。
⒉学生随音乐走出教室。
第六单元 我们的村庄
第一课时 教学内容: 听:《全都认识我》 唱:《如今家乡山连山》 教学目标:
1、通过学习歌曲,要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱,歌颂今天美好的生活,激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2、认识断音与连音的唱法与区别。做到断言唱得短促而有弹性。 教学重点难点:
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学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时,能用清楚的声音唱出连音与断音 教学过程: 一、导入:
1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。学生听赏《全都认识我》,让学生说说知道的乡村中的一些声音,并且能学一学。
2、学生讨论家乡的变化,激发学生热爱家乡的思想感情。 二、探索发现
1、观瞧图画,听赏歌曲。
观瞧家乡谷堆如山的图画与听赏完歌曲后讨论。 问:歌曲表现了什么事情？歌曲表达的情绪就是怎样的？ 2、再听歌曲,理解音乐。 (1)再复听歌曲后讨论。
问:这首歌曲哪个地方唱得很欢快？歌曲中怎样唱才能表现很欢快？ 第二课时 教学内容: 听:《我的小鸡》 唱:《八只小鹅》 教学目标:
1、通过听唱歌曲《我的小鸡》与《八只小鹅》,认识到学生自己就是祖国的未来,激发她们好好学习,将来建设祖国的热情。
2、通过学唱《八只小鹅》,学生掌握简单的二声部伴唱方法。 3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。 教学过程: 一、导入:
1、乡村中的小鸡引出歌曲《我的小鸡》。
2、听赏《我的小鸡》,教师启发学生知道自己就是祖国的未来,激发她们好好学习,将来建设祖国的热情。
3、师:“小鸡”高兴了,小鹅可不高兴了:“还有我呢！！！”引出新歌《八只小鹅》。 二、新歌教学:
1、听录音,感受整首歌曲的情绪,体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。(出示幻灯或者图片)
2、跟音乐学一学小鹅的动作
先跟教师学一学,再放音乐让学生自由做一做。 提问小鹅的叫声就是怎么样的,用节奏来学一学。 3、出示课题与挂图。
4、让学生找找歌曲中哪一句话就是重复的？ 1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 | 八 只 小 鹅 快快 活活在玩耍 跟录音唱一唱这句话的曲谱
5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱 难点:5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 | 教师帮助找出区别,并范唱。 6、学唱歌词
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A、让学生自由朗读歌词,找找不认识的生字 B、跟琴学唱歌词
C、难点个别教学:八度大跳1——1 D、基本上能跟琴唱准歌词
7、让学生用“呷呷”来伴唱歌曲,教师指挥学生伴唱的出现时间,说明简单二声部的演唱方法。
三、律动
这首歌曲告诉我们,有八只小鹅在快快活活地玩耍,而且态度优雅。您能用最可爱的舞姿来表达一下不
出示图片,并以八人为一小组自由编排一个舞蹈,并进行评比,给最优秀的小组颁发奖杯。
四、教师小结 第三课时 教学内容: 听:《快乐的农夫》 唱:《小放牛》 教学目标:
1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》,激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
2、学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。 教材分析及重点、难点
《小放牛》就是一首产生在冀中平原的著名儿歌,音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调,为五声 调式,2/4拍。全曲由四个乐句组成,第一、三乐句节奏相同旋律相仿;二、四乐句前半句完全相同,后半句旋律相似。这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中,用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛,赞扬了劳动人民的智慧与才能。
教学过程: 一、导入新课:
师:请问同学们有没有学过一篇课文《赵周桥》 答:学过。
师:请位同学讲讲它的特点。
老师简介:“赵周桥”又名安济桥,位于河北省赵县城南浇河上,就是我国著名的古代大石拱桥,全长50、82米,桥面宽10米,拱圈由28条并列的石条组成,由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。赵周桥就是世界上最古老的石拱桥,其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范,其跨度之大在当时亦数创举,反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。
二、学唱歌曲 1、学唱歌谱 教师讲解歌曲的特点:
全曲由四个乐句组成,第一、三乐句节奏相同旋律相仿;二、四乐句前半句完全相同,后半句旋律相似。
歌曲中第一句歌谱中的八分休止符要唱的轻快活泼,可以反复多试几遍。 2、学唱歌词