发布时间 : 星期六 文章认识自己 电子教案 - 图文更新完毕开始阅读26d9ed08fd4ffe4733687e21af45b307e871f998
教者 课题 年级 七年级 学科 政治 5.1让友谊之树常青 能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。 知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。 教学目标 情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。 教学重点 重点：建立友谊。 教学难点 难点：呵护友谊。 教学方法 自主探究 合作交流 教 学 流 程 环节 一. 情 景 导 入 二. 自 主 探 究 三. 合 作 交 流 教师引导 情景导入生成问题 多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。 学生探究 学生听歌曲 设计意图 激发学生学习兴趣 1．建立友谊，需要开放自己；建师生举例说明 立友谊，需要持续的行动。 2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。 3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受伤害。 4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 知识模块一建立友谊 探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能 (1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。 (2)交朋友，任何时候都需要主动吗？ (3)交朋友，怎样做才算是主动？ (4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ (5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？ (6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。 交流展示生成新知 1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，27
知道如何建立友谊，如何呵护友谊。 学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
知识模块二呵护友谊 探究二：教材P51上面探究与分享[来源:学科网] (1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ (2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。 探究三：教材P51下面探究与分享 (1)“我”该怎么做呢？ (2)朋友之间需要保持距离吗？ 探究四：教材P52探究与分享及方法技能 (1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？[来源:学科网ZXXK] (2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。 答案略。 探究五：教材P53探究与分享 (1)左图中朋友说法，你接受吗？ (2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你怎么办？ 朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。 答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。 (2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。 答案提示：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。 (2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。 保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。 四.教 师 解 惑 五. 师 生 小 结 六. 课 堂 练 习
学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。 我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。 结合材料，运用所学知识回答下列问题： (1)简要分析小丽不愿与同学交往的心理。 (2)与同学交往会影响学习，这种想法对吗？为什么？ 28
(3)你认为小丽应该怎么办？ 答案提示：(1)小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长。[来源:学科网] (2)与同学交往会影响学习，这种想法不对。因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受到集体的温暖，增加学习的动力；等等。 (3)小丽应该在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。 1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。 2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。 3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 板 书 设 计 反思（评议） 29
教者 课题 年级 七年级 学科 政治 5.2网上交友新时空 责任意；强化规则意识。 能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。 知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。 教学目标 情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的教学重点 重点：网络交往的特点。 教学难点 难点：慎重结交网友。 教学方法 自主探究 合作交流 教 学 流 程 环节 一. 情 景 导 入 二. 自 主 探 究 教师引导 情景导入生成问题 假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？ 大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课——网上交友新时空。 学生探究 学生回答。 设计意图 激发学习兴趣 自主预习 学生举例 1．我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。 2．网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。 3．网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 4．对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。 5．虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 6．将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 知识模块一在网络中交往 探究一：教材P55上面探究与分享 吴凡为什么会有两个不同的档案？ 答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。 30
了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。 三. 合 作
能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全