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教者 课题 年级 七年级 学科 政治 5.1让友谊之树常青 能力目标:学会呵护友谊,能正确处理朋友之间的冲突,能用智慧来维护友谊。 知识目标:知道如何建立友谊,如何呵护友谊。 教学目标 情感、态度与价值观目标:保持积极开放的心态,树立关心他人、尊重他人的意识。 教学重点 重点:建立友谊。 教学难点 难点:呵护友谊。 教学方法 自主探究 合作交流 教 学 流 程 环节 一. 情 景 导 入 二. 自 主 探 究 三. 合 作 交 流 教师引导 情景导入生成问题 多媒体播放歌曲《友谊地久天长》,导入新课。 学生探究 学生听歌曲 设计意图 激发学生学习兴趣 1.建立友谊,需要开放自己;建师生举例说明 立友谊,需要持续的行动。 2.只要真诚待人,我们就有找到朋友的机会。 3.呵护友谊,需要用心地去关怀对方;呵护友谊,需要学会尊重对方;呵护友谊,需要学会正确处理冲突;呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受伤害。 4.我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。 知识模块一建立友谊 探究一:教材P49运用你的经验,P50探究与分享及方法与技能 (1)你们是如何成为朋友的?你的回答是________。 (2)交朋友,任何时候都需要主动吗? (3)交朋友,怎样做才算是主动? (4)我采取主动,但是对方不理我,这是不是很尴尬? (5)小强一直内向又安静,他能不能交到朋友? (6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。 交流展示生成新知 1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。 2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。 答案提示:交朋友,需要开放自己,需要主动一些,敞开心扉,主动表达,27

知道如何建立友谊,如何呵护友谊。 学会呵护友谊,能正确处理朋友之间的冲突,能用智慧来维护友谊。

知识模块二呵护友谊 探究二:教材P51上面探究与分享[来源:学科网] (1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久? (2)如果你要对朋友好一点儿,你会怎么做?说说你的理由。 探究三:教材P51下面探究与分享 (1)“我”该怎么做呢? (2)朋友之间需要保持距离吗? 探究四:教材P52探究与分享及方法技能 (1)你和朋友发生过冲突吗?如果有,请写出自己的故事,不要写上自己的各字,然后请同学们一起讨论:在与朋友发生冲突时,应如何处理?[来源:学科网ZXXK] (2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。 答案略。 探究五:教材P53探究与分享 (1)左图中朋友说法,你接受吗? (2)右图中朋友的做法,你能接受吗?如果不能接受,你怎么办? 朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好,不必难过尴尬,不要气馁,只要真诚待人就总有找到朋友的机会。 答案提示:(1)“我”应该尊重他,他不愿说的事,自己就不要问,同时“我”会暗中观察,尽自己之力帮助他渡过难关。 (2)朋友之间应留适当的距离,这也是对朋友的尊重。 答案提示:(1)不能接受,这是对自己的不尊重,对彼此友谊的伤害。 (2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为,这是对友谊的伤害,我会慢慢疏远他们。 保持积极开放的心态,树立关心他人、尊重他人的意识。 四.教 师 解 惑 五. 师 生 小 结 六. 课 堂 练 习

学会呵护友谊,能正确处理朋友之间的冲突,能用智慧来维护友谊。 我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。 小丽是个聪明伶俐的女孩,她总是忙于学习,不愿与同学交往。一天老师提醒她,要多与同学们进行交往。她心里想,与同学交往会影响学习,我才不干呢!但是,整天一个人独来独往,埋头于书本里,小丽也感到似乎缺点什么。 结合材料,运用所学知识回答下列问题: (1)简要分析小丽不愿与同学交往的心理。 (2)与同学交往会影响学习,这种想法对吗?为什么? 28

(3)你认为小丽应该怎么办? 答案提示:(1)小丽不愿与同学交往,这种心理属于闭锁心理,这种心理会影响她与同学的友谊,影响她的健康成长。[来源:学科网] (2)与同学交往会影响学习,这种想法不对。因为与同学进行交往,可以开阔我们的视野,取人之长,补己之短;可以感受到集体的温暖,增加学习的动力;等等。 (3)小丽应该在观念上,改变错误的认识;在行动上,积极与同学交往。 1.建立友谊,需要开放自己;建立友谊,需要持续的行动。 2.只要真诚待人,我们就有找到朋友的机会。 3.呵护友谊,需要用心地去关怀对方;呵护友谊,需要学会尊重对方;呵护友谊,需要学会正确处理冲突;呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 板 书 设 计 反思(评议) 29

教者 课题 年级 七年级 学科 政治 5.2网上交友新时空 责任意;强化规则意识。 能力目标:能正确使用网络进行交友,使之更好地为自己学习、生活服务的能力;提高自己的安全防范意识,辨别觉察能力,慎重对待网上交友。 知识目标:了解网络交往的特点,知道网络交往和现实交往的区别。 教学目标 情感、态度与价值观目标:培养恰当运用网络进行交友的意识;树立净化网络环境的教学重点 重点:网络交往的特点。 教学难点 难点:慎重结交网友。 教学方法 自主探究 合作交流 教 学 流 程 环节 一. 情 景 导 入 二. 自 主 探 究 教师引导 情景导入生成问题 假如有一天,你的心情不好,很烦躁,又找不到人倾诉,通常情况下你会怎么做? 大家的方法很多,其中我们很多学生都提到了找网友倾诉,今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课——网上交友新时空。 学生探究 学生回答。 设计意图 激发学习兴趣 自主预习 学生举例 1.我们想与他人交往,渴望与同伴建立深厚的友谊,网络为我们提供了一个平台。 2.网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。 3.网络开启了通往世界的又一个窗口,但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 4.对于交友而言,网络只是一个工具,关键在于我们怎么使用它。 5.虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。 6.将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。 知识模块一在网络中交往 探究一:教材P55上面探究与分享 吴凡为什么会有两个不同的档案? 答案提示:因为一个是现实生活中的吴凡;一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼,网友众多。 30

了解网络交往的特点,知道网络交往和现实交往的区别。 三. 合 作

能正确使用网络进行交友,使之更好地为自己学习、生活服务的能力;提高自己的安全