发布时间 : 星期三 文章三年级下册知识清单(11.15)更新完毕开始阅读26daef47f5335a8103d22012
青岛版科学三年级下册知识与技能清单
整理人：高春美、
第 一 单 元
一：概 述：
《游戏里的科学》单元主要引导学生对生活中有关力的现象进行探究，如推力和拉力；物体之间相互接触而形成的摩擦力；物体发生形变而产生的弹力等等，让学生对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究，体验成功的乐趣。 二：学科态度与习惯： 1、尊重证据，愿意合作交流；
2、能提出探究活动的大致思路，能用已有的知识和经验对观察的现象作假设性解释；
3、乐于用学到的科学知识改善生活； 三、学科知识：
1、推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。拉力和推力也有大小和方向；当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。
2、天平是根据杠杆尺的平衡原理制成的，了解主要结构包括托盘、指针盘、游码、底座以及砝码和镊子等。
3、像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。
4、磁铁指南的一端叫做南极，用S表示；指北的一端叫北极，用N表示；指南针是根据磁铁能指示南北的性质制成的；同极相斥，异极相吸。指南针是我们古代四大发明之一。 四、综合运用 1、实验操作：
教师演示：“天平的使用方法”指导学生认识天平的构造；工作原理；演示并讲解使用方法；会正确使用天平
学生实验：“小车跑起来了”“小车跑的快慢与什么有关”理解力的产生，力的大
小、方向，小车受力越大跑得越快；
“在地上拖动同学”感知摩擦力；“怎样使杠杆尺平衡” 理解有趣的平衡现象； “玩一玩磁铁”是学生发现磁铁的性质，认识磁铁的应用。
2、和生活的联系：车在斜坡上为什么会往下跑？怎样做不溜车；摩擦力在生活中的应用，如车轮纹路，鞋底的纹路是增大摩擦力的；冰刀、轴承是减小摩擦力的；冰箱门上的磁铁，指南针等都运用了磁铁的性质。能自己动手制作指南针。 3、关注高科技：指南针的发明、卫星定位、增加摩擦力、减小摩擦力的研究及办法；机械中的减震、防震技术。
第 二 单 元
一：概 述：
《太阳与时间》单元主要让学生通过阅读资料对太阳的概况有初步了解，并通过观察阳光下物体影子的变化规律，发现利用太阳计时的方法，了解计时工具发明的过程，让学生运用观察、实验、制作以及查阅资料的方法进行科学研究，体验科学探究的乐趣，收获发明创造的快乐。知道太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关；理解没有太阳，地球上就没有生命；能利用太阳辨认方向。 二：学科态度与习惯
1、认识到科学是不断发展的； 2、不迷信权威；
3、尊重证据，愿意合作交流；
4、乐于用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 三、学科知识：
1、知道太阳是银河系中一颗普通的恒星，大约有50亿岁了，估计它的寿命还有50亿岁；太阳是一个温度很高的大火球；太阳是一个旋转的高密度炽热气体球，大部分气体是氢气，其次是氦气。每秒钟大约“燃烧”400万吨氢气，产生巨大的能量；太阳表面温度大约是6000℃，内部温度大约是1500万℃；太阳的表面经常会出现太阳黑子、耀斑和日珥。
2、知道太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍；太阳的体积是地球的130万倍；太阳的质量是地球的33万倍。
3、知道产生影子的两个条件：光和不透明的物体。 4、知道圭表是中国古代重要的天文仪器之一。 四、综合运用
1、操作实验“影子游戏”揭秘太阳与影子的关系和产生影子的两个条件；“影子长短的变化”.认识一天太阳位置变化，引起影子长短位置变化； 会制作简单的日晷、沙漏或水漏，探寻古人如何计时。
2、生活中的科学：利用太阳辨认方向——早上太阳从东方升起，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。农民利用影子调节蔬菜大棚的温度。 3、关注高科技：了解当前人类对太阳的研究；了解当今世界最先进的计时工具。
第 三 单 元
一：概 述：
《电的本领》单元主要引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观察、设计、实验等探究方法揭开一个个与电有关的谜，同时认识电这种能源的特点、作用，并能够组装简单的电路，正确使用常用电器，做到安全用电，更好地为学生的生活服务，乐于用学到的科学知识改善生活。 二：学科态度与习惯
1、想知道，爱提问；喜欢大胆想象； 愿意合作与交流。
2、关注新科技、新发明，并乐于用学到的科学知识改善我们的生活； 3、学会尊重他人的劳动成果； 三、学科知识：
1、认识电是生活和工作中常用的能量来源； 2、知道一个完整的电路主要包括电源（如电池）、开关、导线、用电器（如灯泡）四部分；并能画出简单电路图。
2、知道容易导电的物体叫做导体、不容易导电的物体叫做绝缘体及应用。 3、了解安全用电常识，如修理电器要断电、不能用湿手或湿毛巾擦灯泡（或带电器）、不能在电线上晾衣服、不在高压线下放风筝、不要到高树下去避雨等。 四、综合运用
1、操作实验：“灯泡亮了”能用一些基本组件电池，灯泡、开关、导线连接一个简单电路；“在电路中检测各种物体是否导电”使学生认识电的导体、绝缘体。
2、生活中的科学：认识家用电器，正确使用电器，知道电的危害以及安全用电常识，并应用于生活。
3、关注高科技：水力发电、风力发电、太阳能发电、热力发电、核电等
第 四 单 元
一：概 述：
《我们的身体》单元主要从自己的身体入手，引领学生涉猎神秘和新奇的生命领域——人体，对生命世界产生浓厚的兴趣，从而发展到对生命本质的认识；培养学生对生命世界的热爱，对生态可持续发展的关注，以形成良好的生活习惯和健康生活的意识。 二：学科态度与习惯
1、意识到科学要尊重证据；愿意合作交流；
2、乐于用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活；
3、意识到个人对身体健康负有责任，能够积极参加锻炼，够珍爱生命。 三、学科知识：
1、了解人体外部结构和内部主要器官，认识感觉器官的结构；了解人体是一个复杂的统一整体，身体的各个部分和器官各负其责，相互密切配合；
2、知道人身体分头、颈、躯干、四肢四部分；人的皮肤下面有肌肉和骨骼，胸腹部有心、肺、肝、脾、肾、胃、肠等器官。
3、人体是一台复杂的”机器“，身体的各个部分和器官各负其责，相互密切配合，保持着高度的协调性，构成一个统一的整体；
4、了解头骨、躯干骨和四肢骨；知道人体由206块骨组成，人体的骨架叫做骨骼；骨骼具有支撑人体、保护人体内部器官和运动的作用；我们正处在长身体的阶段，坐、立、走的姿势不正确会造成骨骼变形；
5、认识人体肩、肘、髋、腕、膝、踝六大关节；骨大多通过关节连接在一起，骨在关节处可以活动。
6、经常参加体育锻炼，能使关节更灵活，更牢固。锻炼前要做好准备活动，做好必要的防护，锻炼时不要用力过猛。
7、认识主要肌肉：胸大肌、肱二头肌、肱三头肌、腓肠肌、腹肌；肌肉的两端分别长在不同的骨上。肌肉有弹性，能收缩和舒张，牵动所连接的骨运动。