发布时间 : 星期五 文章苏少版一年级音乐上册教案更新完毕开始阅读276a03c258f5f61fb7366680
四、 音乐游戏：
老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。 五、 总结下课。
教学反思：开展丰富多样的唱游活动是小学音乐课堂必不可少的手段，
通过有组织或随机的游戏活动，增进教学的趣味性，提高学生对音乐学习的兴趣，使学生在游戏中体验音乐是非常有效的。游戏是儿童喜爱的活动，音乐游戏也不例外，它可以激发学生的兴趣，让学生在音乐课堂得到跟多的乐趣。
《传传传》这一课的内容很具有趣味性、游戏性。充满趣味的游戏是一年级小朋友乐此不疲的一项活动，能很好的调动他们的学习的情绪。在《传，传，传》的教学中，在巩固复习歌曲阶段，我设计了这样一个游戏：学生围成圆圈坐定，唱《传，传，传》，并随着歌声依次传大红花，到歌曲结束，大红花在谁手里，谁就起来表演唱《传，传，传》这首歌曲，加上自己即兴表演的动作，表情等等。在游戏中巩固歌曲，这一活动较大程度地提高了学生的学校参与热情，课堂气氛热烈，不知不觉也达到的歌曲背唱的目的。学生的眼睛放光，嘴角上扬，情绪愉悦，一次次的传花一次次的演唱都甚是投入，真正是在玩中学，学中玩。
第 四 课 时
教学目标：
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。
2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动
3、了解学生各项音乐素质。
教学内容：
复习歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，音乐游戏红绿灯；队列行进；《传传传》
教学重点：
在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。
教学难点：
怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
教学准备：电子琴、磁带、打击乐器等。 教学过程：
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一、师生问好：（模唱练习）
1） sol sol mi — 2）sol la sol fa mi — 同 学 好 同 学 好 3）sol do’ sol fa mi — 4）mi re do — 同 学 好 同 学 好 二、歌曲复习
1、《我们一起来唱歌》 1）集体背唱歌曲 。
2）抽查部分同学独唱歌曲 。
3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴 。 4）红绿灯游戏。
5）创编歌词 ×× × ×× × 唱一唱 2、《玩具进行曲》 1）集体背唱歌曲 2）与老师接龙唱复习 3）抽查并颁发音乐娃娃标贴 4）红绿灯游戏
5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱 3、《传、传、传》 1）集体演唱歌曲 2）徒手练习
3）跟着音乐节奏练习 4）随音乐做游戏 三、总结下课。
第二单元 听，谁在唱歌
第 一 课 时
教学目标：
1、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作表达感受。 2、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣。 3、体验声音世界的丰富多彩。
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教学内容：
听《听，谁在唱歌》； 唱《动物说话》；
动：跟着音乐学一学，做一做
教学重点：指导学生用欢快、活泼的声音演唱 教学难点：分辨不同的声音 教学过程：
一、情境导入：
1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏〈火车来了〉音乐，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？教师唱〈请来看看我们的农庄〉，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）
2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？
3、跟老师学习即兴动作：（小鸡、小鸭、小马、小狗??） 二、学唱歌曲：
1、 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了 2、 教师范唱第一段歌词，“小鸡说话” 3、 刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）
4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。
5、 自学歌词第二段，与第一段的区别：小鸡 小鸭，叽叽叽 嘎嘎 6、 你还能模仿哪位小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词） 7、 用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。 8、 抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容） 三、音乐欣赏：《听，谁在唱歌》
1、 仔细聆听（培养好的倾听习惯） 2、说说都有谁的声音？
3、 模仿小动物的声音 4、学学小动物走路的样子。 四、跟着音乐学一学，做一做：
小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找 （声音传递的游戏：由第一个依次向后传递声音，直到最后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏〈火车来了〉音乐，小朋友一起离开了“农场” 五、总结下课。
教学反思：在教学中我尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐
走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。其次，结合学生年龄特点，从学生的生
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理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣，同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。同时，我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践，去创造。
第 二 课 时
教学目标：
1、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
2、学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”“领唱与齐唱”时能准确进入。
3、积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。
教学内容：
唱《你听，什么敲响了》；
动 我的创造《奏一奏，画一画》； 拓展：打击乐器大家族
教学重点：用自然声音唱歌，学会分角色唱。 教学难点：感受与分辨不同打击乐器的不同音色 教学过程：
一、导入新课：
1、猜声音：教师背对学生，敲击一种打击乐器，让学生猜猜：是什么乐器的声音？（猜出形状、名称等） 2、猜谜语：乐器谜语
A、身体三角形，不唱高低音，铁棒轻轻敲，叮叮叮叮叮〉（三角铁） B、J叫鱼不象鱼，整天笑呵呵，敲敲就开口，只说：笃笃笃（木鱼） C、圆圆球儿拖尾巴，小小尾巴让人抓，上上下下使劲摇，说起话来沙沙沙
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