发布时间 : 星期六 文章苏少版一年级音乐上册教案更新完毕开始阅读276a03c258f5f61fb7366680
（沙球）
3、学生说说自己认识的打击乐器，并用嗓音模仿出来。 4、教师介绍打击乐器，带领学生做声势练习：
独奏 齐奏 合奏 二、学唱歌曲：
1、教师范唱：《你听，什么敲响了》 2、分句听唱歌曲，（生演唱部分）
3、合作练习：全体唱1、2小节，第3小节老师敲碰铃，第4、5小节由一名同学完成，全体再唱第6小节。
4、辨一辨：听听是谁的声音？并按照第4、5小节的歌词唱一唱，如唱错要表演节目。
5、分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜。 三、我的创造。
1、出示几张图形谱，猜猜是根据哪种乐器的声音画的？ 2、分组设计：双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱；
3、每个小组派代表说说设计意图，并展示作品。，你还会画何种乐器的声音？在黑板上画一画。 四、总结下课。
教学反思：一年级小朋友已经认识一些常用的打击乐器，在一些歌曲的教学
中也会经常使用这些打击乐器进行伴奏，但是他们对这些常见的乐器还不是很了解，只会用它们敲打出简单的节奏，时间长了也许会觉得枯燥。这首《你听，什么敲响了》，让小朋友们再次熟悉这些常见的打击乐器，也让他们能够静下心来，仔细的聆听它们独特的声音和音色。所以在教这一课时，我先让小朋友说说自己喜欢哪件打击乐器，试着模仿这些乐器的声音，然后把它们分成四个小组。第一小组拿铃鼓；第二小组拿三角鉄；第三小组拿沙球；第四小组拿碰铃。同时敲响相同的一个节奏，嘴里模仿手中乐器的声音，这样反复进行不同的节奏练习，掌握一些枯燥的音乐知识，增强了他们集体合作能力。最后，我要求学生自己创编节奏来考考其他乐器组的小朋友，在互相学习的过程中让他们提高了学习兴趣，了解了原本枯燥的音乐知识。
第 三 课 时
教学目标：
1、能整齐演唱《小小音乐会》，并能用动作表达自己的感受。
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2、在音乐游戏中，获得跟着指挥信号其止的灵敏反映能力3、将本单元教学内容进一步巩固。
教学内容：
唱：《小小音乐会》； 音乐游戏《红灯，绿灯》； 课外拓展：安全教育
教学重点：歌曲有表情地演唱 教学难点：歌曲中衬词的唱法 教学过程：
一、歌曲复习 ：
1、整齐地演唱《动物说话》；能在间奏处较好地加入动物的叫声；尝试自编律动来表现歌曲。
2、用自然声音轻声唱歌曲《你听，什么敲响了》；用嗓音模仿几种打击乐器的声音，如“叮叮叮”“咚咚咚”“笃笃笃”“沙沙沙”“呤呤呤”等等；同座位的小朋友互相唱一唱，猜一猜。 二、歌曲学唱： 1、音乐家介绍：
潘振声：蒙古族作曲家，生于上海，主要从事儿童音乐创作，他为小朋友写了很多优秀歌曲，如《小鸭子》《好妈妈》《嘀哩嘀哩》《红太阳照山河》等，老师为大家唱几首。 2、师范唱《小小音乐会》
3、小朋友说说：歌中唱了些什么？（帮助理解歌词）
4、听唱法学唱歌曲：按四小节一句教唱，第三小节、第七小节休止符只需稍加停顿，不必过于强调，第八小节的休止符处可稍做提示，衬词在歌中没有实际意义，只表达一种愉快的心情，在演唱时要轻快活泼一些才能表达歌曲情绪。 5、分句唱----接龙唱----小组对唱----集体唱
6、歌词创编：你还想邀请哪些小动物来参加音乐会呢？（自编歌词唱一唱） 7、自编歌表演：把参加音乐会的兴奋喜悦心情表现出来 三、音乐游戏
《红灯，绿灯》，在训练初期，教师出示红灯的次数可少些，以后逐渐增多，显示时间逐步加长，在红灯亮起时，只能在心里默唱，不许有任何外部动作（点头、拍手、跺脚等等）
将本单元歌曲逐一复习，用做游戏音乐进行，一举两得。 五、总结下课。
教学反思：这首《小小音乐会》有两段歌词，歌词内容对于一年级的小朋友
来说具有一定的难度，而且歌曲里出现了一些儿化音，小朋友们会觉得很新奇，
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往往注意力全都集中到这些儿化音上面，忽略了歌曲中一些特别需要注意的节奏和音乐符号（休止符）。所以我把学生分成两组，一起合作有节奏的读歌词，先由一个小组的小朋友只读儿化音的地方，其他的歌词由剩下的小朋友读，对歌词基本熟悉后，我再让他们交换着读，这样反复的配合和练习，小朋友不再觉得歌词难，不愿记背。最后，我们一起边做动作边有节奏的读歌词，几遍下来，小朋友们自然把歌词给记住了，很容易的把两段歌词完整准确地唱了出来。
第三单元 快乐的一天
第 一 课 时
教学内容：
1唱《嘎嘎小鸭子》 2节奏游戏《鸭子gagaga 》
教学目标：
1、本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。
2、聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。 3、生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。
教学重点： 感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 教学难点： 准确的读出各种节奏型 教学准备： 录音机、电子琴、节奏卡片 教学过程:
一、趣味律动——带入情景
律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。 模仿小鸭可爱的动作
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》） A教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？ B 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？
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C 老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？ 1、听赏《嘎嘎小鸭子》
2、感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？ 三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》） 1、猜一猜
老师说谜面，让学生猜家禽。 2、想一想
师：多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。 生：感受自然风光，聆听音乐 3、学一学
师：多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等 生：用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ， 4、 念一念
把全班学生分为四组。
第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》 第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ— ⅹ—） 第三组： 学鸭哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ）
第四组： 学鸭弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ） 5、练一练 6、演一演
教学反思：通过训练，让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读
效果，同时培养学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。学生第一次做此练习，有一些难度，以后要经常练习。
第 二 课 时
教学内容：
1 唱《你早》 2节奏游戏
教学目标：
1、能熟练的背唱《你早》。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。 2、学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。
教学重点： 有表情的进行歌唱与表演 教学难点： 用节奏创作一句话
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