发布时间 : 星期一 文章苏教版语文三年级下册第一单元备课更新完毕开始阅读277969d3eefdc8d377ee3247
这应该怎么读呢？
（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。
（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙） 书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折 引读：万里长城东起??西到?? 她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了?? 怎么把这两句读好呢？（范读，生读）
你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）
（4）万里长城是这样的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河） 引读：运河像??（板书：像绸带）
与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？ 这一句该怎样读呢？
引读：京杭大运河北起??南到??几千年来，它谱写了?? 学生再读描写运河的这两句。 你能把这两句背出来吗？
（5）作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”，你能说说“人间奇迹”是什么意思吗？
引读：是谁创造了这人间奇迹？?? 说明中华民族的祖先——？ 再读这两句，你能背出来吗？ （6）朗读全文
配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。
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（7）背诵全文。 三、随堂检测
1、多音字组词：行 （ ）（ ）曲 （ ）（ ）折（ ）（ ） 2、有感情地背诵课文。
板书设计：
长城和运河
长城——连绵起伏 曲折蜿蜒
奇迹 （像巨龙） 动起山海关 西到嘉峪关市 古代劳动人民的创
造
运河——银光闪闪 伸向天边
（像绸带） 北起首都北京 南到天堂杭州
教后记：
2 美丽的南沙群岛
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的
意思。
3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。 教学重点、难点：
语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。 教具准备：
地图、投影、生字卡片。 教学时间： 两课时 教学过程：
第一课时
一、导入
1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。 2、出示投影：说说图上都有些什么？ 3、指导读题。
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二、初读课文
1、学生自由读文，要求：
（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。 （2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。 2、出示生字卡片，开火车读生字。 3、理解部分词语的意思。 浩瀚：广大。 浩淼：形容水面辽阔。
4、指名分自然段朗读课文，注意字音。 三、感知全文内容
1、引导学生边看图边思考： 南沙群岛是祖国的 ，也是 。
2、在课文中画出句子，齐读这几句话。 四、指导写字 1、巩固生字
同桌互猜字，并说说是怎么记住的。 2、指导书写
重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。 五、随堂检测：听写本课生字词语。
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第二课时 一、检查复习
上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书） 二、精读感悟
1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？ 2、指名读第1自然段
（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？ （2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。 （3）指导读1、2两句。
（4）这段话还告诉我们什么？（指名说） （5）指导朗读第3句话。
3、默读第1自然段，回答课后第五题。 4、学习第2自然段。
（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？
（2）四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。
（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？ 生自由试读，再比赛读。 5、学习第3自然段。
过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？ （1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。 （2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。
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