发布时间 : 星期日 文章北师大版六年级语文下册教案第七单元 - 图文更新完毕开始阅读27a410f804a1b0717fd5dd4a
第七单元 珍惜
教材分析：
本单元以“珍惜”为主题编排了《可爱的中国》《古诗两首》《城市的标识》《吾腰千钱》《爷爷的毡靴》五篇文章，通过对这些文章的学习，使学生知道我们身边有很多值得珍惜的事物：平静的生活，亲密的友情，甚至繁华都市中的一抹绿色，爷爷穿了很久的破毡靴??当然有的人也“珍惜”金钱和财富。每个人珍惜的东西虽然不同，但是拥有了这份情感，我们对生活就多了一种感动，对生命就多了一份理解，对这个世界也就多了一份关爱。在学习的过程中，让学生懂得珍惜，理解珍惜，学会珍惜。 教学目标：
指导学生自读自悟，在反复品读的基础上，指导学生抓注重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受。体会文章的丰富内涵，把握作者的思想感情。引导学生多进行感情朗读，积累语言。培养学生的浏览阅读能力，把握文章大意和中心。 教学重难点：
在学习的过程中，让学生懂得珍惜，理解珍惜，学会珍惜。 课时分配：
可爱的中国————————2课时 古诗二首—————————2课时 城市的标识————————2课时 吾腰千钱—————————1课时 爷爷的毡靴————————1课时 语文天地—————————3课时
一、教材分析
方志敏同志1923年入党，“两条半枪闹革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材。 二、教学目标
掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
三、教学重点
抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。 四、教学难点
引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。 五、教学准备
课件、搜集方志敏及旧中国的资料。 六、教学时间： 2课时
第一课时
教学内容：
检查学生预习情况，初步感知课文内容。 学习过程:
一、导入： 1、我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？ 2、学生说。（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）
3、人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。 二、初读感知：
1、通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？
蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧
（注意读音，字形、词义）
2、词语解释：
蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。 辽远：很远，遥远。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。 3、指名分段朗读课文。
4、这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（师适当补充） 方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中，他受尽酷刑，写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存，解放后公开发表。
5、学生质疑（祖国为什么可爱？祖国母亲为什么哭泣？??）带着问题阅读课文。 三、细读品悟：
(一)讲读第1-3自然段：
1、指读第一自然段，说说从这一段中你感受到了什么？（感到作者激动的心情） 2、再读，你是从哪感受到了？（感叹句、陈述句、反问句，标点符号给了你启示）你能通过朗读来表达吗？
3、刚才有同学提出这样一个问题“祖国母亲为什么会哭泣？”你能找到答案吗？
4、从母亲的哭诉中你感受到了什么？（母亲的伤心、我们的内疚）你是从哪些句子中感受到的？（重点指导接连4个“难道”开头的并列句式）这句话该怎样读才能表达出母亲的心情？谁来读？
5、面对母亲的哭诉，我们感到深深的内疚，能把这种感受读出来吗？怎样理解“我们不能怪母亲好哭??残暴的蹂躏。”
6、作为儿女，怎样才能解救自己的母亲呢？（刻不容缓，不是??而是）指读，从中感受到什么？（热爱祖国，远大的抱负） 7、有感情的朗读1-3自然段。 （二）讲读第4自然段：
1、自由朗读，从这一段中你了解到了什么?
中国的历史：长城、运河，感受到中华民族伟大无比的创造力
中国的现状：江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉奸卖国贼 中国的未来：???代替???前途光明；民族可以无愧色地立在人类面前；祖国母亲也会美丽的装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手。
2、再读这一段，你能体会出作者的心情吗？（对祖国明天的美好愿望，充满了自信）
3、把你的理解通过朗读表现出来。 （三）讲读第5自然段：
1、齐读，从这一段中你读出了什么？ 2、指名说，师点拨。（表达了无比的信心，强烈的爱国之情） 3、全班有感情的齐读。 四、情感升华：
1、学习了课文，你有什么想说的？你的心情怎样？ 2、这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
3、作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么？ 4、总结。
作业设计
1、摘录课文中的佳词佳句。
2、写写自己学完课文后最深的感受。
板书设计：
目前 屈辱
可爱的中国
深沉 执着
第二课时
教学内容：
深入学习课文内容，体会作者的思想感情。 学习过程:
一、复习巩固，完成课后练习： 1、指名分段朗读课文。 1）“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？ 2）课文是怎样描述中国“目前”景况和“将来”的景象的？
指出：70年前的中国江山破碎，国弊民穷，尽管方志敏在监狱中受尽
了苦难，但是他对中国的（板书：将来）来还是充满了希望，你们找到了那一大段话了吗？能用齐声朗读读给老师听吗？（学生齐读） 朗读段落
“朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替