发布时间 : 星期三 文章小数学四年级上册一单元导学案更新完毕开始阅读27b88c21da38376bae1faec0
（1）出示例2，独立完成： ——读题、读图、读信息 ——列式计算。
——说说你是怎样思考的？ （2）同桌交流 （3）全班交流
——学生代表发言：我们通过读题、读图、读信息，知道了星光村卖稻谷的千克数和柑树村卖稻谷的千克数，要求两个村一共卖多少千克，就把两个村的稻谷加起来。算式：260000+320000=580000（千克）也可以写成：26万+32万=58万（千克）。
——学生代表发言：这道题已知部分数和部分数，求总数，就把两部分数加起来。算式：26万+32万=58万（kg）
。。。。。。
（4）比较优化：比较两种方法说说那种方法更简便？
（5）教师点拨：把两个数改写成“万”作单位的数后，再列式计算更简便，不易出错。。。。。。 三、巩固练习
1.课堂活动：1、2题 2.填空
（1）最小的五位数是（ ），把它必定成用“万”作单位的数是（ ）； （2）2012年奥运会志愿者约有70000人，改写成“万”作单位的数是（ ）。 （3）美国人口局曾预测，到2025年世界人口将突破8000000000，2050年将达到9400000000。
（4）8000000000=（ ）亿， 9400000000=（ ）亿 3.判断，并改正错误
（1）8500000000=80亿 （2）8900000=89万 4.在下面○里填上＞或＜
18460○1980 299万○300000 75443○76320 59800000○6000万 5.作业：18页1、2、3题 四、全课小结结
通过本节课的学习，你有哪些收获？ 五、板书
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用万或亿作单位表示数
例1 9600000=960万 1300000000=13亿 例2
79260000=7926万 15000000=1500万 260000+320000=580000（千克） 14000000000=140亿 80000000000=800亿 26万+32万=58万（kg）
方法：分级——去0——替换——检查 答：两个村一共卖58万千克稻谷。
《求近似数》师生导学参考
泸州市教科所 小数编写组
一、 教师自主学习 （一）研读教材
本节课的内容是在上一节课时内容的基础上进行的拓展与延伸。教材在编排上首先从人们的实际出发引出学习近似数的必要性。例 3是通过情景图引入求近似数的方法，例4是运用近似数解决生活中的问题，在教学中要重视学生在亲自实践的过程中掌握求近似数的方法。 （二）分析教材 【导学内容】
西师版小学数学四年级上册11页的例3—例4。 【导学目标】
1．能运用“四舍五人法”省略万或亿后面的尾数，求它的近似数。 2．通过自主探究、合作交流等学习活动，理解出“四舍五人”的含义。 3．培养学生的勇于探究的创新精神。 【导学重点】 掌握求近似数的方法。 【导学难点】
正确选择使用“四舍”法还是“五入”法求近似数 【课时安排】 建议1课时 二、师生导学活动建议
（一）教师引导，学生自主学习（学生课前完成） 1．估算下面各式，说说是怎样算的？
3996+5002≈ 3985-2012 ≈ 98×12 ≈ 634÷9 ≈
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2.自主看书课本11页例1、例2，提出问题 （二）学生汇报交流。
1．估算下面各式，说说是怎样算的？（铺垫“四舍五入”的方法）
3996+5002≈ 3985-2003 ≈ 97×18 ≈ 70÷9 ≈ 2.提出在自主看书课本11页例1、例2中想到的问题。
3．引入课题：在我们周围的生活中，经常碰到一些与实际数值完全符合的数。如教室中有25张桌子，我们班24个男生，26个女生，像这些25、24、26都叫准确数。但在实际生活中，有时我们很难得到或不需要准确数，如我国的粮食总产量约是4149亿千克，世界人口约60亿，像这些都是近似数。今天这节课我们就要学习用“四舍五人法”写出一个数的近似数。
（三）自主探索（师——生导学互动） 1. 出示例1，探究求近似数的方法
（1）独立思考：省略万位后面的尾数，求下面各数的近似数。 534607 38290 （2）小组交流 （3）全班交流
——学生代表发言：我们根据题的要求，先是省略万位后面的尾数，求近似值。534607万位后面的数是4607,最后得“约530000。38290万位后面的数是8290，省略后得“约30000”。 ——学生代表发言：我们根据题的要求，先改写成用万作单位的数，再看千位上是多少，四舍五入后得到近似数。534607=53.4607万≈53万，38290=3.829万≈4万，所以534607≈530000,38290≈40000。 。。。。。。
（4）教师点拨：看来534607的近似数没有争议，38290的近似数究竟是30000还是40000呢？
在求近似数时，根据题的要求：省略万位后面的数，求近似值。因为534067万位后面的数是4067，要把它们省略，就要看千位上的数是多少，如果大于或等于5，就向万位进1，个级上的每一位用0表示，如果千位上小于5，就省略万位后面的数，个级上的每一位用0表示。所以534067≈530000,38290≈40000（千位上是8，大于5，所以向万位进1）。。。。。。 像这样的方法，我们把它叫做“四舍五入”法，其实省略万位后面的数其实就是“四舍五入”到万位，就看千位上的数。。。。。。
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（5）及时练习：数学书11页的试一试
省略亿位后面的尾数，写出它们的近似数： 153904270 746035298 （6）归纳方法
求一个数的近似数，就看四舍五入到哪一位，再看省略的尾数的最高位上的数，如果省略尾数最高位上的数大于或等于5，就向前一位进1，再把省略的尾数的每一位上的数改写成0；如果省略的尾数的最高位上的数小于5，就把尾数全舍去，把尾数的每一位上的数改写成0。这样的方法叫做“四舍五入”法，是求近似数常用的方法。。。。。。 2．自主探究例4
（1）出示例4，独立完成 ——读题、读图、读信息。 ——列式解答
——说说你是怎样思考的？ （2）小组交流 （3）全班交流
——学生代表发言：我们通过读题、读图、读信息，知道了“某地2010年退耕还林140753平方米，2011年退耕还林207980平方米”，要求某地2011年比2010年大约退耕还林多少平方米？就用207980-140753=67227平方米，由于是求近似数，所以67227≈70000平方米，最后写出答语。
——学生代表发言：我们通过读题、读图、读信息，知道了“某地2010年退耕还林140753平方米，2011年退耕还林207980平方米”，要求某地2011年比2010年大约退耕还林多少平方米？就用207980≈21万，140753≈14万，21万-14万=7万（平方米），最后写出答语。
。。。。。。 （4）互动提问：
——这道题没有要求四舍五入到万位，怎么都四舍五入到万位？ ——在计算时，是先四舍五入，再计算，还是计算后再四舍五入？
（4）教师点拨：同学们通过分析后用减法进行计算，并且求近似数。那么在计算时，是先四舍五入，再计算，还是计算后再四舍五入？我认为先把两个数四舍五入到万位再计算较为简便。也可以计算后再四舍五入。
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