发布时间 : 星期二 文章三年级下册《综合实践活动》教案-更新完毕开始阅读27bf99012dc58bd63186bceb19e8b8f67d1cefca
二、论风知风 1.学生讨论。 2.交流。
在学生交流的过程，引导学生了解风的特点。 （1）喜欢什么样的风？师适机出示挂图，引导学生赏画学词。
（风和日丽 风平浪静 风雨同舟 风雨无阻 风吹草动 一帆风顺……）
（2）你不喜欢什么样的风？师适机结合环保教育，如何制止发怒的风。
（3）人们是怎样利用风为人类做事？ 三、听风律动
播放风声的不同音频，学生听风自由律动。 四、谈景画风
1.师借助风扇造风，让学生感受风。
师：风来了，我们周围发生了什么变化呢？看，风把…… 生：……
2.描述场景，生闭眼想象。
师：闭上眼睛，我们一起走到大自然去吧。呀，春天来了，……
生：……
3.在描述的过程中，师示范画风，让学生一起拿来起画笔，描绘风中的景物。
五、读诗吟风
1、读叶圣陶爷爷的《我们知道》，感悟理解。 师：看，聪明的小朋友把看不见抓不住的风变成了画。我们敬爱的叶圣陶爷爷却把风变成了诗。
先师生一起诵读，再自由朗读感悟。 我们知道叶圣陶 谁也没有看见过风 不用说你和我了 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在哪儿了。 谁也没有看见过风 不用说你和我了 但是树木点头的时候， 我们知道风正走过了。 ……
2.为自己的画作诗
师：现在，老师要象叶圣陶爷爷一样，用诗来说一说我的画，大家注意倾听了。
谁也没有看见过风，不用说你和我了，但是国旗在飘动的时候，我们知道风来参加我们的升旗仪式了。
你见过风吗？你没见过，我也没有见过。但是风车在转动的时候，我们知道风在和我们做游戏了。
师：同学们，你能用这样的诗来说说你自己的画吗？
师提供以上两种创作模式，生创作。 最后，学生上台交流自己的画并吟诗。 六、小结
主题六：风的利用
【教学目标】
1．学生了解人类利用风能的历史；
2．学生知道利用风能作动力和利用风能发电； 3．学生知道利用风能的机械装置的特征； 4．培养学生创造思维能力。 【教学重难点】
学生知道利用风能作动力和发电，知道利用风能的机械装置的特点。 【教学准备】
1．投影（1）人类利用风能的历史；上海近代农具（风车提水演示）；利用风力发电的录象。 2．投影（2）帆船。 3．投影（3）冲浪帆板。 4．投影（4）简易帆船。 5．投影（5）多帆帆船。 6．投影（6）风力发电机。 【教学时数】一课时 【教学过程】
一、引题：教师出示纸风车，问：同学们这是什么？ 生：答：（风车）
师：风车是靠什么来转动的？ 生：答：（风）
师：今天这节课我们就来研究“风能的利