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关于晓街中学学生流失原因的调查报告
2011春教育管理 1053001205812 杨云梅 在知识经济爆炸的时代，我们国家正在进行教育改革，对人才的培养提出了新的要求，对教育提出了新的挑战??总之，教育的改革是面向全体的改革，普及九年义务教育是实现这一改革的奠基工程，而目前，我们农村初中学生流失日趋严重，为了了解和掌握我校学生及家长的思想状况，弄清学生流失的根源所在，有效遏制学生流失现象，进一步做好控辍保学工作，确保学生完成九年义务教育。因此我于2012年3月5日----5月5日对晓街中学的学生及家长和部分教师进行了走访、谈心相结合的调查。现将调查报告如下： 一、 基本情况
云县晓街中学位于晓街乡晓街村瓦房组河上地，是晓街乡的最高学府，创办于1984年。经过两次教育资源整合后，学校规模正逐年扩大，学校占地面积16000平方米，现有教师84人，工人1人，学生1103人。学校秉承“以人为本，全面发展”的教学观，“严谨、求实、团结、奋进”的校风，“勤学、好问、善思、进取”的学风，“严格、热忱、创新、奉献”的教风，以“管理育人，服务育人，环境育人，学校管理以师为本，教学管理以生为本，后勤管理以服务为本”作为学校的办学目标。在上级领导的关心支持下，在社会各界的帮助下，经过历届领导的辛苦努力，如今学校已逐步建立起一套行之有效、独具特色的学校
管理机制。但是，学生辍学问题却一直困扰着，让老师头疼，难以解决。
二、 学生流失原因
通过对家长、学生和部分教师的走访、调查，学生流失的原因是多方面的，涉及社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面，导致初中学生流失的主要原因分析如下： （一） 教育发展不平衡原因
晓街中学离县城较近，距县城25公里，加之教育质量、管理等一系列的因素，导致很多家长特别是学习成绩好的学生家长，大多愿意把自己的子女转到教育质量、管理更好的民族中学、市三中，造成一部分学生的流失。从2011届初一学生来看，整个晓街乡前十名的学生基本都到外面就读了。 （二）学生自身的原因
学生自己对学习的目的，在学校的纪律，对学习的兴趣等等都对流失带来直接的影响，具体情况分析如下： 1、 学生厌学
调查显示，厌学是导致学生流失的最主要的直接原因，在辍学的学生中，多数对学习产生一种厌恶的心理，由厌学走向辍学。学生之所以厌学，是“应试教育”给他们带来的极大压力，特别是对学习成绩差的学生几乎构成一种威胁。
“应试教育”对农村影响比较突出，在调查中，93%的教师认为农村学校仍以升学为主，一切活动都围绕着升学率。追求升学
率的后果之一就是学生压力加重。调查的流失学生中，多数认为自己学习负担很重或比较重。学习压力经常压得学生没有自由的喘息时间，除了吃饭、睡觉的时间外，就是上课、做作业。可以算一下：学校里学生每天6:20起床，接着早操、早自习，加上四节课，到11:30放学吃早饭，13:00开始上中午自习，接着又是四节课，到17:15放学吃晚饭，19:00准时上晚自习，初一、二到22:00,初三到23:00，学习压力真的很重。对流失学生调查显示，由于考试压力而流失的占75%，对在校学生调查“学生流失原因”时，认为考试压力大和学习太累失去了信心的占了82%。
学生从小学升入初中后，学习的科目一下子增加到了7科，学生无法快速的接受如此之多的学习任务。在调查中我发现，许多的学生一科还没有明白，其他学科的内容就又上来了，好像有学不完的内容在等着自己，时间长了对学习的兴趣逐渐减少，越来越觉得学习是一种负担，最后流失回家。 2、受到辍学学生的影响
有的学生假期回家，看到外出打工的同伴回家过年，衣服穿得光鲜一点，手机看着还不错，就产生羡慕之情，开始动摇，接着就跟着去打工了。
还有的学生，看到别人辍学在家自由悠闲，一不吃苦，二无人管，便也跟着回家了。
另外，外出打工的同伴打电话回来邀约，用外面的花花世界引诱，使得在校部分学生心生动摇，不久就跟着他们闯世界去了。
3、心理负担过重造成流失
家长和校方对学生单方面的苛刻要求，造成学生过重的压抑心理；父母和老师对学生的过分保护和干涉，造成学生过重的盲从心理；家庭劳动个体化的倾向，使孩子缺乏交流，不会处理人际关系，在群体中找不到合适的位置，再加之学业成绩持续落后，加之各种活动开展的比较少，使孩子的就学欲望越来越低，甚至对生活也丧失了情趣和信心。我调查中就遇到一个名叫李珊珊的学生，她在班级中人际交往极差，没有一个女同学愿意和她交往，致使让她很孤独，加之3月份、4月份两次月考成绩较差，她就失去了继续学习的信心，于是就辍学回家了。 4、学生心理和生理的变化
初中生大多处于青春发育期，生理和心理变化剧烈，个性突出，逆反心理相当强，只要稍不顺意，要么和老师赌气，要么和家长赌气，直接就呆在家里不上学。 （三）家庭的原因
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的最好老师，家长的态度、素质、行为直接影响着孩子。
1、父母送孩子上学的目的不明
有的家长本身就目光短浅，他们认为读多少书并不重要，只要认得几个字，会写会算做点小生意就行了。所以家长就认为“什么时候种地都是种地，早种比晚种强”，他们以自己的经历对待孩子的成长，因而对孩子的期望值不高，就学意识差，一看到孩