发布时间 : 星期一 文章2018年三年级英语下册(牛津译林版)全册教案更新完毕开始阅读28198662366baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff61
教学过程： 一、Greetings T: Good morning/afteroon, class. Ss: Good morning/afteroon, . . . 出示人物头像， T: Who’s he? S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing. T: Who’s he? S: He’s Mr Green.（引导学生说） 领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。 二、Listen and act 1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’m sorry. 教师关门上课。 门外学生敲门， T: S1, please open the door.（做手势）. S1：Yes, Mr/ Miss . . . S2（门外学生）：I’m sorry，Mr/ Miss . . . T: Come in , . . . 出示句型条形卡，边做动作边领读： Please open the door. I’m sorry. Come in . 2.T:(教师指门)What’s this? S: It’s a door. 引导学生学习、拼读单词door. 教师做关门、开门动作，并领学生说; Open the door. Close the door. 同法教学window. Open the window. Close the window. 出示句型条形卡，边做动作边领读。 3. 做手势，让学生边做边说： Stand up. Sit down. 出示句型条形卡，边做动作边领读。 三、Look, read and act. 教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。 四、Story time 1.出示本部分图片，引导学生看图说话。 T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Let’s watch and listen. 播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。 1）刚上课班长说什么？ 2）师生是怎样问候的。 3）Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。 4）老师请开门、关窗上怎么说的。 2. 学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。 五、Do a role-play. 1. 请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。 2. 小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。 六、Read and write 1. 教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window。 2. 领读并让学生模仿抄写。 七、Homework 1. 抄写单词open, the, door, close, window。 2. 听录音跟读Story time。 Unit 1 In class 第二教时 教学目标 1. 能听懂、会说、会读、会写单词open, the, book. 2. 能听懂、会说、会读句子Mr Robot,please open / close the book.. 3. 复习巩固语句Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window. 并能在具体的情境中正确运用这些句子。 教学准备： 1. 学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。 2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同 的卡片上并编号。 3.教师准备多媒体、写有Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window.的条形卡。 教学过程： 一、Greetings 教师做手势，引导学生说：Stand up. T: Good morning/ afternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss . . . T: Sit down, please. Ss: Thank you. 二、Review 1. T（指门、窗）:What’ s this? S: It’s a door / window. T: Yes. Open / close the door, ... S: Yes, Mr/Miss . . . . . . . . . 2. 出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。 3. 播放Story time动画，静音，让学生给画面配音。 三、Play games 1.T(出示书本)What’s this?引导学生回答。 S: It’s a book. 教学a book. T: Open your books. 根据学生反映，引导学生理解并领读。 同法教学Close your books. 2. 教师与一位学生示范游戏。 （给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）