发布时间 : 星期四 文章心理健康教育集体活动学会合作 - 3.4.5年级更新完毕开始阅读2828ba5b7e21af45b307a8a6
学生心理健康教育活动
学会合作
活动目标：
1.使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2.了解合作应有的正确态度和方法。 3.通过训练，培养学生初步的合作能力。 活动重难点：
1.解合作应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2.在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 活动准备：
1. 图片 2. 气球 3. 棉线 活动过程： 活动环节 活动过程 从具体的事例引到“合作”，让学生体会到生活中合作无处不在。 设计意图 1.活动导入 问题情境1 想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情？有没有必须靠两个人以上才能完成的事情？那么，世界上有没有一活动导入 个人根本就完成不了的事情？试举例。 学生们简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。 问题情境2 学生心理健康教育活动
活动一 请同学们分析下面出示的工作需要多少人才能完成。（图片略） ①出版一本书；②制造一辆汽车；③唱一台好戏；④三峡工程。 师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作！小到日常我们的学习和生活。大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功！就像我们的着双手，紧紧地握在一起，为了共同的目标，团结合作。 （板书：出示形似握手的合作两字） 2.引出“合作” ⑴要求学生结合问题情景分析合作的含义。 ⑵学生讨论后教师归纳： 合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 了解合作 ⑴学生看表演并分析得出：共同的目标是合作的基础。 学生表演：两个学生放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想敢写作业，两个互不相让，最后只好各做各的事了。（同学们边看边思考他么能在一起合作吗？为什么？） 学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须要“共同的目标”。 学生心理健康教育活动
活动二 ⑵学生辨析后明确：合作要坚持原则。 ①有同学考试是不集合，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗？为什么？ ②有的同学打碎了教师玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气的做法对吗？ 教师补充：对，我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。对别人、对自己、对社会有益的事和以合作，否则就不能合作。 1.合作性游戏：比比谁的气球多 以组为单位进行游戏，边境腮边思考：怎样才能使合作获得成功？（哪些行为有利于合作） 游戏要求： ①每组拍三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西（充气管、气球、棉线）气球充气,不能用嘴吹。 ②在规定时间内给气球充气，多者为胜。 ③时间3分钟。 （非参赛同学边为本组加油边观察和思考老师的问题） 2.领悟有效合作的行为基础 ①学生分组讨论 ②请冠军组的学生说说自己在比赛中的想法、做法。 ③请同学们结合比赛谈谈 学生心理健康教育活动
巩固 认识，并找出有利于合作的行为。 教师在学生交流的基础上概括并板书。 板书（围绕合作二字成花瓣状） 互相友爱、互相谦让、互相配合、合理分工 辨析判断，深化理解 ⑴请同学们看看、想想：哪种做法是有利于合作的？哪种做法是不利于合作的？ ⑵在合作中怎样使对方满意你、接受你呢？以三道判断题帮助大家理解。 ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办？ A .心里不痛快，不高兴 通过对这些行为B.甩手不干，看笑话。 的选择判断，检查自己C.仔细想想他的话也可能有的行为。 道理。 ②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？ A .心中很委屈，但不做声。 B.由此发生争吵。 C.不争吵，在背后发牢骚。 D.真诚地说理，想办法消除误解。