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上海市初级中学物理学科教学基本要求（试用本）
第一单元 物质
本单元知识由太阳系、原子和密度等部分组成。在本单元中，主要学习物质的一些基本形态和关于宇宙的初步知识，其中密度概念是本单元的重点。
密度是初中物理力学中重要概念之一，且它与第五单元的压强、浮力知识有密切的联系。 密度概念是在生活实例、有关实验的基础上，运用控制变量等研究方法，分析归纳得出的。因此，在学习中要重视密度概念的形成过程及伴随这一过程中的科学方法。
1.知道太阳系。知道八大行星，知道地球及其卫星，感悟科学的宙观。
2.知道原子。知道原子是由带正电的原子核和核外带负电的电子组成，原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成，知道原子是很小的；认识科学家建立原子模型的过程及方法。
知道分子。知道分子动理论。知道物体是由分子组成的，分子在不停地做无规则运动，分子间存在相互作用力。
3.掌握密度的概念。知道质量的概念。通过对物理现象的观察、探究，运用科学方法研究同一物质与不同物质的物体质量与体积的关系，从而理解用单位体积的某种物质的质量定义密度，根据公式ρ=m/V熟练完成物质的密度、物体的质量或体积的计算；学会查密度表，记住的密度ρ水=1.0×103千克/米3。
知道密度知识在工农业生产中的应用。 4.学生实验:
（1）学会用天平测质量。知道实验目的和器材；学会调节天平横梁使其平衡；能正确读出质量值；学会正确使用天平测固体和液体的质量。
（2）学会探究物质质量与体积的关系。知道实验目的和器材，学会用实验器材测量物体的质量和体积；能根据实验数据分析归纳结论；认识控制变量的方法。
（3）设计“测定物质的密度”实验。知道实验目的和器材；设计实验方案；选定实验器材；能根据实验测得数据鉴别物质。
说明
（1）不要求计算混合物质的密度。
（2）在“用天平测质童”的实验中，重点是天平的操作使用，不要求多涉及天平的工作
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原理。
第二单元 运动
本单元知识山机械运动、匀速直线运动和声音等部分组成。其中速度概念和匀速直线运动是本单元的重点。
匀速直线运动是机械运动中一种最基本、最简单的运动；速度公式和路程一时间图象是对该运动的两种描述方式；而声现象则是生活中最常见的一种物理现象，与实际生活有密切的联系。
速度概念是在比较物体运动快慢的基础上形成的；在学习直线运动中，主要探究在相同的时间内物体通过相同路程的运动。对于匀速直线运动，要理解物理公式和图象是表示物理规律的两种方法。
1.知道机械运动。知道一切物体都是运动的，知道描述一个物体运动必须取另一个物体作参照物，知道运动和静止的相对性。
2.理解匀速直线运动。理解匀速直线运动速度的概念；认识比较物体运动快慢的两种方法；根据公式v=s/t，完成做匀速直线运动物体的速度、路程和时间的计算，学会画路程一时间图象；通过观察、测量、网上查询，关注自然界、生活、生产中“速度值的阶梯”。
3.知道声音的发生和传播。知道声波，知道声波可以在固体、液体和气体中传播，且速度不同，知道乐音的三个特征，即响度、音调和音色，知道声音的响度跟发声体的振动幅度有关，振动幅度越大，响度就越大，反之则越小，响度还跟离发声体的远近有关，知道频率高音调也就高；经历发声体的振动频率与发声体的结构有关的探究过程，感受研究过程中的科学方法。
知道噪声。知道噪声的危害与控制，增强环保意识。
第三单元力
本单元知识由力、重力、二力合成、力的平衡和惯性定律等部分组成。其中力的概念和力的平衡是本单元的重点。
力是物理学中最主要的基本概念之一，是本单元的学习基础，也是压强、浮力、简单机
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械等知识的学习基础；二力平衡的条件是高中学习力的平衡的基础。
力的概念是在生活实例、有关实验的基础上逐步建立的；二力平衡的条件是通过探究实验归纳得到的；惯性定律是在实验事实的基础上，再通过科学想象和推理而得到的。因此在本单元学习中既要重视实验和实践活动，又要重视等效替代、理想实验等科学方法的学习。
1。理解力的概念。以物理事实为依据，知j直力是物体间的相互作用，知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变；通过对物理现象的观察、探究，理解一力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关，认识在研究过程中所用的科学方法。
学会作简单情况下力的图示。
2.理解重力。知道重力产生的原因，理解物体所受重力的大小与物休质量成正比，方向竖直向下，知道g=9。8牛/千克的意义，知道重心是物体所受重力的作用点；通过“重力”的学习，知道牛顿发现“引力”的故事，感悟“善于观察”和“勤于思考”的重要性
知道摩擦力。知道滑动摩擦力，能根据二力平衡的知识，进行摩擦力的大小和方向的判断；知道滚动摩擦，知道在其他条件相同的情况下，为使物体运动，克服滚动摩擦力比克服滑动摩擦力要容易。知道增大或减小摩擦的方法。知道摩擦在生产和生活中的意义。通过对摩擦力的利弊分析，感悟到任何事物都要两面性。
3.理解同一直线上二力的合成·理解合力，认识同一直线上的两个力可以由一个力等效替代；学会计算合力。
4.掌握二力平衡的条件。知道二力平衡的概念；认识研究二力平衡的方法；运用二力平衡的条件来解决一些简单的物理向颗。
5.理解牛顿第一定律。理解惯性，通过大量的事实，认识惯性及惯性的利与弊，明白物体惯性与许多交通事发生是有关联的，懂得遵守交通法规的重要性，增强社会责任感；通过对简单的惯性现象解释，体验到物理知识是有用的，有趣的；理解牛顿第一定律。
6.学生实验
（1）学会用弹簧测力恻力。知道实验目的；能辨认弹簧测力计的测量范围、零刻度位置和最小分度值，能读出弹簧测力计指针所示的力值:学会对弹籍测力计讲行零点校正，学会正确使用弹簧测力计测力·
（2）学会探究二力平衡的条件。确定实验目的和器材；确定实验方案；选定实验器材；能根据实验现象及数据，分析归纳得出二力平衡的条件。
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上海市初级中学物理学科教学基本要求（试用本）
说明：
讨论同一直线上里的平衡问题，最多涉及三个力。
第四单元 机械
本单元由杠杆、滑轮、功、功率和机械能等部分组成。其中杠杆、功是本单元的重点。 杠杆平衡的条件是学习杠杆的关键，也是学习滑轮的基础。功和功率是初中力学中两个重要的物理量，它们是形成电功和电功率概念的基础。机械能是能量的一种形式。
杠杆平衡的条件是在探究实验中通过现象的观察和数据的归纳得出的。在学习机械能时，要注意与生活和生产实际的联系。
1.理解杠杆。知道杠杆的支点，理解力臂概念，在有关实际问题的示意图中。学会画出力臂。
理解杠杆平衡的条件。理解杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂，能根据杠杆平衡的条件完成有关的计算；知道杠杆在生产生活中的应用。
2.理解滑轮。理解定滑轮不能省力，但可改变用力方向；理解动滑轮扮不能改变用力方向；知道动滑轮省力的道理。
3.理解功的概念。运用生活、生产中的实例解释功的含义:知道做功的两个必要因素，以及功的计算公式；根据公式W=Fs进行简单做功的计算。
理解功率的概念。知道功率的大小反映做功快慢的程度；根据公式P=W/t进行简单的功率计算；知道功率在实际中的应用。
4.知道动能的概念；知道重力势能的概念；知道机械能；运用实例说明物体的动能和重力势能以及它们的转化。
5.学会探究杠杆平衡的条件。先猜想杠杆要处于平衡状态需具备什么条件，然后利用钩码或弹簧测力计使杠杆在两个力的作用下处于水平位置平衡，并多次改变作用力的大小和方向，学会记录数据，能对实验数据进行分析、比较，最后归纳得出结论。
说明：
(l)画力臂只限于硬直杠杆。
(2)“杠杆”问题不要求与“同一直线上力的平衡”综合。
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