发布时间 : 星期三 文章(名师整理)道德与法制8年级上册 第2单元 第4课 《第1框 尊重他人》省优质课一等奖教案更新完毕开始阅读2838554a88eb172ded630b1c59eef8c75fbf95f1
《尊重他人》教学设计
一、教材分析
本框题是八年级上册第二单元第四课第一框的内容，着眼于培养培生的内在修养。本框《尊重他人》是后面《以礼待人》和《诚实守信》的基础，一个人只有具备尊重意识，才能将文明和守信内化于心，外化于行。从整个单元来看，只有具备尊重意识，才能更好的遵守社会规则，做有道德、讲礼法的公民。因此，本框题起到了一个贯穿全单元的作用。
二、教学目标 【教学目标】
（一）情感、态度与价值观目标
1、培养学生尊重他人的意识，形成以人为本的价值观； 2、能感受尊重带来的良好心理体验，尊重一每个人。 （二）能力目标
1、培养关注他人、平等待人、欣赏他人的能力，学会珍惜个人诚信记录 2、能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。 3、学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 （三）知识目标
1、知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
2、知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。
3、知道在社会如何中如何尊重他人，尊重他人就应关注、重视他人，平等待人。
1
三、教学对象分析
从道德方面看，学生在七年级已经学习了与老师、与朋友、与家人的关系，在很多个框题中我们也不断强调“推己及人”的思想，因此，学生学习《尊重他人》这一框题，有一定的道德基础，很容易能够理解案例和产生共鸣。从能力方面看，学生从七年级到八年级的转变，意味着他们的理解能力、概括能力、表达能力等也在悄然进步，因此，在设置案例、引用名言、组织活动时，可以适当地增加课堂的难度和复杂度。设置一个“学生跳起来就够得着”的高度是最好不过了。最后，从学生心理发展方面看，中学阶段的学生是非常以自我为中心的，非常愿意展现自己的，因此，课堂上，尤其是这样德育的课堂上，我认为老师可以尽量少说，给学生更多的空间，让他们表达、让他们反驳、让他们讨论，这样，品德会在潜移默化中形成。
四、教学重难点
重点：尊重他人的原因及做法，尊重从我做起。 难点：尊重是交往的起点，尊重他人的做法。 五、教法和学法
1、案例分析法——一个道理不是凭空而来的，学生从中吸取经验也不是靠反复灌输。通过一个个鲜活的案例，让学生自己去想、去说、去悟，既能减轻教师的负担，又能减少德育课堂的呆板性。德育课是少不了案例的。
2、小组讨论法——有时候一个学生从一个角度看问题是非常片面的，设置讨论环节，抛出问题，让学生去思维碰撞。甚至有时候得出一些我们老师都没有想到过的一些观点，这样，不就是让老师和学生都在共同地学习了吗？
六、教学过程
2
（一）激发兴趣，导入新课
师：大家认识这个向粉丝90度鞠躬的女孩儿吗？ 生：郑爽
师：作为一个粉丝众多，人气颇高的的90后小花。郑爽是一个独特的存在。她一边被骂没演技，另一边却成为收视保障，拥有众多的粉丝。她被这么多人喜欢的原因何在，我想，从这个动图里，我们可以看出，她是非常地尊重她的粉丝的。因为尊重他人，恰恰体现了一个人的素养，使得别人对你好感倍增。今天，我们就一起来学习如何《尊重他人》，让自己也成为一个让大多数人都喜欢的人！
（二）设置活动，讲授新课 【什么是尊重】
教师：首先，让我们用“尊重”的“尊”来组组词，从中体会“尊”的含义。 学生：举手组词。
教师：这些都是刚刚同学们集思广益组的词，接下来，我们再一起用所组的词造造句。句子里必须包含尊重和你要用的词。比如，我用“尊称”来造一个局：尊重别人，就要学会使用尊称。下面，开动你的脑筋吧！
学生：举手造句。
教师：在大家所造的句子中，我们不难发现：“尊”，有尊敬和重视的意思，这也恰恰就是我们今天的主题“尊重”的含义了。你选择尊重他人，说明你内心对他人非常地重视，这体现的却是你的内在修养。所以网上有句话说得很好：“别人尊重你，不是因为你很优秀，而是因为别人很优秀。”
教师：展示幻灯片。 【为什么尊重】
3
接下来，我们一起来探讨一下：“为什么只要学会尊重他人才能被大多数人喜欢”？老师想问问大家，喜不喜欢脏兮兮的教室？是不是只要每天做清洁的小组把卫生搞好，我们就有一个干净的教室了？还需要什么？那同理，社会上，大马路上的清洁是不是只靠环卫工人打扫就够了？还要靠谁？下面，我们就一起来听听环卫工人的心声。
教师：播放视频。 学生：观看视频。
教师：看了这个视频，你有什么感想？ 学生：举手发言。
教师：展示幻灯片：每个人都渴望被尊重，说说你的不被尊重的经历！ 学生：举手发言。
教师：在学生发言结束后启发引导——用两个字描述你当时的感受。 学生：可能会说——愤怒、自卑、伤心、受打击等等
教师：展示幻灯片——马斯洛的需要层次理论。我们可以看到，“被尊重”处于这样一个重要的位置——在“社交需求”之上，“自我需求”之下。我们可以说，一个人只要参与了社交，就是需要尊重的；而一个人如果连尊重都没有得到，就更别谈实现自我价值了。正如你们刚刚所说，不被尊重的时候，你们是非常伤心的，受打击的，那么，如何感受到自我的价值呢？
教师：受到他人尊重，能够增强自尊自信，产生良好的心理体验，如满足感，成就感等，相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感，挫败感等。
教师：展示两组图片。 学生：回答问题。
4