发布时间 : 星期一 文章《会计综合实训（手工）》课程标准 - 图文更新完毕开始阅读28477f7e6c85ec3a87c2c5ef
课件、视频资料、题库、网络、实训项目设计方案、实训指南 熟练掌握填制和审核各种常用的通用及自制原始凭证的技能； 考核与评价 评价原则： 评价范围的全面性、评价主体的多样性、评价方法的综合性 考核形式： 包括过程考核与结果考核：小组自评（10%）、教师对学生操作评价（30%）、终结性考核（60%）。 对教师的专业理论技能要求 该课程主讲教师需具有较深厚的会计理论知识，并且有在企业从事会计相关工作经验，长期从事企业会计的业务指导，对内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。
表4 实训项目2 设计
实训项目：编制与审核记账凭证 学时：44学时 1．主要内容：以甲企业12月份经济业务的原始凭证为例练习收款凭证的填制与审核、付款凭证的填制与审核、转账凭证的填制与审核。 2．教学组织：分组分角色进行实训，在教学组织时全班分成6—7组，每组7-8人。 学习目标 专业能力 通过本部分的实践，使学生了解记账凭证的基本要素，熟练掌握填制各种记账凭证的填制技能，并能够审核各种记账凭证。 方法能力 1. 学生扩展相应的信息收集能力 2. 能独立使用各种媒介完成学习任务，具有自主学习能力 社会能力 1. 团队合作能力 2. 表达、沟通能力 3. 爱岗敬业精神 相关知识 熟练掌握填制各种记账凭证的填制技能，并能够审核各种记账凭证 教学方法与策略 教学方法：任务驱动法、角色扮演、案例分析、小组讨论 教学资源 对学习者的专业理论技能要求 课件、视频资料、题库、网络、实训项目设计方案、实训指南 熟练掌握填制和审核记账始凭证的技能； 考核与评价 评价原则： 评价范围的全面性、评价主体的多样性、评价方法的综合性 考核形式： 包括过程考核与结果考核：小组自评（10%）、教师对学生操作评价（30%）、终结性考核（60%）。 对教师的专业理论技能要求 该课程主讲教师需具有较深厚的会计理论知识，并且有在企业从事会计相关工作经验，长期从事企业会计的业务指导，对内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。 5
表5 实训项目3设计
实训项目：汇总记账凭证会计处理程序 1．主要内容：（1）编制汇总收款凭证；（2）编制汇总付款凭证； （3）编制汇总转账凭证 2．教学组织：分组分角色进行实训，在教学组织时全班分成6—7组，每组7-8人。 学习目标 专业能力 方法能力 社会能力 相关知识 了解汇总记账凭证的种类及汇总方法，并掌握汇总记账凭证的编制。 通过本部分的实践，1. 学生扩展相应的信息收集能力 1. 团队合作能力 使学生了解汇总记2. 能独立使用各种媒介完成学习任务，2. 表达、沟通能力 账凭证的种类及汇具有自主学习能力 3. 爱岗敬业精神 总方法，并掌握汇总记账凭证的编制。 教学方法与策略 教学方法：任务驱动法、角色扮演、案例分析、小组讨论 教学资源 对学习者的专业理论技能要求 课件、视频资料、题库、网络、实训项目设计方案、实训指南 掌握汇总记账凭证的编制； 学时：4学时 考核与评价 评价原则： 评价范围的全面性、评价主体的多样性、评价方法的综合性 考核形式： 包括过程考核与结果考核：小组自评（10%）、教师对学生操作评价（30%）、终结性考核（60%）。 对教师的专业理论技能要求 该课程主讲教师需具有较深厚的会计理论知识，并且有在企业从事会计相关工作经验，长期从事企业会计的业务指导，对内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。
表6 实训项目4设计
实训项目：会计账簿的设置与登记 学时：6学时 1．主要内容：以甲企业12月份经济业务的原始凭证为例练习设置账簿、启用账簿及登记账簿的基本技能。 2．教学组织：分组分角色进行实训，在教学组织时全班分成6—7组，每组7-8人。 学习目标 专业能力 通过本部分的实践，使学生了解并掌握设置账簿、启用账簿及登记账簿的基本技能。
6
方法能力 1. 学生扩展相应的信息收集能力 2. 能独立使用各种媒介完成学习任务，具有自主学习能力 社会能力 相关知识 1. 团队合作能力 了解并掌2. 表达、沟通能力 3. 爱岗敬业精神 握设置账簿、启用账簿及登记账簿的基本 技能 教学方法与策略 教学方法：任务驱动法、角色扮演、案例分析、小组讨论 教学资源 对学习者的专业理论技能要求 课件、视频资料、题库、网络、实训项目设计方案、实训指南 掌握设置账簿、启用账簿及登记账簿的基本技能 考核与评价 评价原则： 评价范围的全面性、评价主体的多样性、评价方法的综合性 考核形式： 包括过程考核与结果考核：小组自评（10%）、教师对学生操作评价（30%）、终结性考核（60%）。 对教师的专业理论技能要求 该课程主讲教师需具有较深厚的会计理论知识，并且有在企业从事会计相关工作经验，长期从事企业会计的业务指导，对内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。 表7实训项目4设计
实训项目：银行存款余额调节表的编制 学时：4学时 1．主要内容：以甲企业12月份经济业务的原始凭证为例练习设置账簿、启用账簿及登记账簿的基本技能。 2．教学组织：分组分角色进行实训，在教学组织时全班分成6—7组，每组7-8人。 学习目标 专业能力 方法能力 社会能力 1. 团队合作能力 2. 表达、沟通能力 3. 爱岗敬业精神 相关知识 掌握银行存款的核对及编制银行存款余额调节表的方法 通过本部分的实践，1. 学生扩展相应的信息收集能力 使学生了解银行对2. 能独立使用各种媒介完成学习任账单格式，并掌握银务，具有自主学习能力 行存款的核对及编制银行存款余额调节表的方法。 教学方法与策略 教学方法：任务驱动法、角色扮演、案例分析、小组讨论 教学资源 对学习者的专业理论技能要求 课件、视频资料、题库、网络、实训项目设计方案、实训指南 掌握银行存款的核对及编制银行存款余额调节表的方法 考核与评价 评价原则： 评价范围的全面性、评价主体的多样性、评价方法的综合性 考核形式： 包括过程考核与结果考核：小组自评（10%）、教师对学生操作评价（30%）、终结性考核（60%）。 对教师的专业理论技能要求 该课程主讲教师需具有较深厚的会计理论知识，并且有在企业从事会计相关工作经验，长期从事企业会计的业务指导，对内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、 7
作业安排等各个教学环节。 表8 实训项目6设计
实训项目：会计报表的编制 学时：6学时 1．主要内容：以甲企业12月份经济业务的原始凭证为例练习设置账簿、启用账簿及登记账簿的基本技能。 2．教学组织：分组分角色进行实训，在教学组织时全班分成6—7组，每组7-8人。 学习目标 专业能力 通过本部分的实践，使学生了解报表的格式、种类、编制时间等，并掌握各种报表的编制。 教学方法与策略 教学方法：任务驱动法、角色扮演、案例分析、小组讨论 教学资源 对学习者的专业理论技能要求 课件、视频资料、题库、网络、实训项目设计方案、实训指南 掌握各种报表的编制 方法能力 社会能力 相关知识 掌握各种报表的编制 1. 学生扩展相应的信息收集能力 1. 团队合作能力 2. 能独立使用各种媒介完成学习2. 表达、沟通能力 任务，具有自主学习能力 3. 爱岗敬业精神 考核与评价 评价原则： 评价范围的全面性、评价主体的多样性、评价方法的综合性 考核形式： 包括过程考核与结果考核：小组自评（10%）、教师对学生操作评价（30%）、终结性考核（60%）。 对教师的专业理论技能要求 该课程主讲教师需具有较深厚的会计理论知识，并且有在企业从事会计相关工作经验，长期从事企业会计的业务指导，对内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。 表9 实训项目7设计
实训项目：纳税申报 学时：6学时 1．主要内容：以甲企业12月份经济业务的原始凭证为例练习设置账簿、启用账簿及登记账簿的基本技能。 2．教学组织：分组分角色进行实训，在教学组织时全班分成6—7组，每组7-8人。 学习目标 专业能力 通过本部分的实践，使学生了解并掌握增值税、营业税、所得税、印花税等有关税种的申报程序。 教学方法与策略
8
方法能力 1. 学生扩展相应的信息收集能力 2. 能独立使用各种媒介完成学习任务，具有自主学习能力 社会能力 1. 团队合作能力 2. 表达、沟通能力 3. 爱岗敬业精神 相关知识 并掌握增值税、营业税、所得税、印花税等有关税种的申报程序 教学方法：任务驱动法、角色扮演、案例分析、小组讨论 教学资源 对学习者的专业理论技能要求 课件、视频资料、题库、网络、实训项目设计方案、实训指南 并掌握增值税、营业税、所得税、印花税等有关税种的申报程序 考核与评价 评价原则： 评价范围的全面性、评价主体的多样性、评价方法的综合性 考核形式： 包括过程考核与结果考核：小组自评（10%）、教师对学生操作评价（30%）、终结性考核（60%）。 对教师的专业理论技能要求 该课程主讲教师需具有较深厚的会计理论知识，并且有在企业从事会计相关工作经验，长期从事企业会计的业务指导，对内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。 表10 实训项目8设计
实训项目：会计档案整理与装订 学时：4学时 1．主要内容：以甲企业12月份经济业务的原始凭证为例练习设置账簿、启用账簿及登记账簿的基本技能。 2．教学组织：分组分角色进行实训，在教学组织时全班分成6—7组，每组7-8人。 学习目标 专业能力 通过本部分的实践，使学生了解会计档案整理和保管的基本知识。 方法能力 1. 学生扩展相应的信息收集能力 2. 能独立使用各种媒介完成学习任务，具有自主学习能力 社会能力 相关知识 1. 团队合作能力 了解会计档案整理2. 表达、沟通能和保管的基本知识 力 3. 爱岗敬业精神 教学方法与策略 教学方法：任务驱动法、角色扮演、案例分析、小组讨论 教学资源 对学习者的专业理论技能要求 课件、视频资料、题库、网络、实训项目设计方案、实训指南 了解会计档案整理和保管的基本知识 考核与评价 评价原则： 评价范围的全面性、评价主体的多样性、评价方法的综合性 考核形式： 包括过程考核与结果考核：小组自评（10%）、教师对学生操作评价（30%）、终结性考核（60%）。 对教师的专业理论技能要求 该课程主讲教师需具有较深厚的会计理论知识，并且有在企业从事会计相关工作经验，长期从事企业会计的业务指导，对内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。
9