发布时间 : 星期六 文章(湖南科学技术出版社)小学六年级科学下册全册教案更新完毕开始阅读287963986037ee06eff9aef8941ea76e58fa4a85
狼与狗。狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的攻击性，可以保护主人的利益与安全。有些方面还是人类的助手。
野猪与家猪。家猪体肥，不具有攻击性，能为人类的生存提供肉食。 野马与马。马温顺，可以人类是代步工具，力气大，可以拉车。 野牛与牛。牛温顺，可以为人类耕地、拉车等。
3．师讲述：上面的这些例子，我们不难发现人类的需求，决定驯化动物的进化过程。
四．学生阅读 现代的动物驯养
阅读与思考：现代动物的驯养目的在哪？除此之外，你还了解哪些？在语言上准备一下，可以为大家介绍介绍。
师强调驯养要科学，防止人畜共患的疾病传播。 五．布置课外作业
调查当地驯养动物的情况，进一步了解现代驯养动物的目的。
组织单元评价
1．
了解学生关于现代动物驯养的调查情况，用交换书本的方式阅读，全班同学共享调查结果。
2． 3．
组织学生完成教材第70页的单元评价。
教师简单小结学生单元学习中学生表现出的一些最只得提倡的科学学习方法，思维习惯等，鼓励学生朝着这些方面发展。
课后反思：
第2单元 水环境污染与保护
1 小河的哭诉
教学目标
科学探究
1．能够通过实地考察，了解周边的环境现状。
9 2．能够在实地考察中搜集一些样品或证据。
3．能够根据考察实际情况，对考察现状作出相对合适的评价。 情感 态度、价值观
1．能够关心周遍的环境，树立强烈的环保意识。 2．能和小组同学合作，注意安全。 科学知识
1．知道人类活动正对我们的生活环境造成了污染。 2．初步意识到这些污染对人类的生活会造成危害。 科学 技术 社会 环境(STSE)
意识到人类与环境相互影响，相互制约的关系。 教学准备
1．《小河的哭诉》教学挂图或照片；实地踩点实地考察路线，寻找几处污染比较严重的水域；布置学生自带一些搜集证据的器材或工具，如照相机、空瓶子、记录本??
2．事先邀请5名左右热心、有责任心的家长一同参与组织实地考察活动，如果家长中有从事相关工作、研究的为最优。
第1课时
一．教学导入
1．出示小河被污染前后的挂图，提出讨论话题：观察这两幅图，你有什么感想？ 2．阅读“指南车信箱”里的内容，了解国家关于水环境的治理的有关规定。 二．考察当地的水域环境
1．明确考察目的和要求，并做好相关准备。
目的：了解本地水环境保护或污染情况。
要求：考察时要做到细致认真，及时记录和搜集证据或样品。要集体行动，小组合作，不离队，注意安全。
相关准备：记录本、采集样本的器皿工具??（有相机的同学在家中同意的情
10 况下可以带来）
地点：教师根据事前的考察明确活动范围。 为学生介绍考察活动参与人员。 考察方法举例：
（1）看：颜色、漂浮物、动植物等。 （2）闻：怪味、臭味。 （3）采：采集水样等证据。 （4）记：记录考察情况、拍下照片。
2．实地考察活动：活动时，应提示学生注意搜集相关数据，如水色、气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存情况??
3．返校，水质取样存放实验室。 4．布置作业：写好调查日记
第2课时
一．整理调查资料
1．分组清点调查样品
2．对照样品，填写调查评价表：
第 小组水域污染实地调查评价表
地 点 实 际 状 况 我们的评价 （在选项上前画“√”） （ ）无污染 （ ）轻度污染 （ ）中度污染 （ ）污染严重
二．展示交流：
分组依次介绍，并出示样品和相关照片资料（实物投影）
11 三．交流感受 课后反思：
2 污染来自哪里
教学目标
科学探究
1．能够根据当地水环境污染的实际情况，调查得出造成污染的原因。 2．能够对对调查获取的一些原始数据进行适当的整理。 情感 态度、价值观
1．意识到人类环境的影响，增强环境保护意识。 2．初步树立保护环境人人有责的社会责任心。 科学知识
1．知道污染的危害。
2．了解造成水污染的几点原因。 科学 技术 社会 环境(STSE)
关注人类活动对环境的影响，体会到人类活动对环境的影响正威胁到自身。 教学准备
调查表和统计图表。
第1课时
一．教学导入
1．讨论上节课调查的结果，说说水污染会带来怎样的后果。 2．那又是什么造成了当地水域的污染呢？（板书课题）
请学生根据自己的生活经验对污染源进行猜想，比如附近的工厂、医院以及生活污染等等。
那么到底是怎样的情形，我们的猜想是否正确和全面？让我们踏上寻找污染源的征程吧！
二．制定调查方案
12