发布时间 : 星期四 文章八年级下册音乐教案人音版[精品文档]更新完毕开始阅读28af307e77eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d1251
4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。 5、师生一起按节奏朗读歌词。 6、教师弹琴，学生填词演唱。
7、再次欣赏由刘欢和莎拉布莱曼演唱的《我和你》。 8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。 9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人 组合、男生版五人组合等。
师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，接下来，运动员该入场了。
（四）欣赏《我和你》并再次创作
演唱形式的再创与节拍改编。 （五）评价
学生分组自评、互评。
（六）课堂小结
同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习！
第二课时：我们是冠军
教学目标：
1、用恰当的速度和情绪演唱歌曲《我们是冠军》，了解奥运会音乐的功能以及前奏、间奏和尾声等音乐知识。
2、通过讲解法、情境法、示范法等完成本课教学内容。
3、通过学唱歌曲，感受运动音乐的风格特点，并乐于参与相关的音乐实践活动。 教材分析：
《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，但它并非世界杯足球赛官方指定的歌曲，而是来自民间创作的小曲。歌曲又bA大调，4/4拍，带前奏、尾声和重复的二部曲式构成。歌曲唱词部分
具有结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易于唱、便于参与的特点，而器乐部分具有煽情、即兴性，以及服务于体育庆典活动场所需要的功能性特点。 教学重难点
1.重点：学生能够独立理解音乐作品所描述的情感和音乐主旨。 2.难点：能够区别前奏、间奏和尾声之间的不同。 媒体及方法
多媒体课件、电子琴；模仿法、体验法、情境法等。 教学过程： 一、新课导入：
引导学生介绍课前收集到的资料。教师补充介绍。 让学生了解《我们是冠军》的诞生背景。
【设计意图：培养学生独立解决、整理问题的能力。为学唱歌曲做铺垫。】 二、新授部分：
1、歌曲简介：瑞奇·马汀是世界级偶像歌手，并引领着拉丁音乐浪潮。该歌曲选自他1998年专辑《让爱继续》(Vuelve)，并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命之杯” 在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。 2、学唱歌曲《我们是冠军》
（1）播放多媒体歌曲，完整欣赏歌曲《我们是冠军》。
（2）演唱要注意唱准歌曲的前半拍空拍。
（3）随歌曲模唱两遍。
（4）跟教师伴奏声情并茂的背唱歌曲。
三、拓展并对歌曲作艺术处理。
1、每届奥运会都会有它的会歌，你知道有哪些会歌吗？
2、教师播放三首奥运会会歌，学生比较并说出他们的音乐风格和特点。 奥运的精神更高、更快、更强，我们的演唱也要追求更准确、更丰富、更完美，让我们一起来唱吧。
3、有感情，用连贯的气息，用坚定充满激情的声音来演唱歌曲《我们是冠军》。 四、实践与创作
课本第10页第一题，第二题。
五、 课堂小结：
通过一节课的学习，你有什么收获。事实证明，历届的奥运会主题歌都用美妙的音符诠释着奥运理念和情感，它已成为推动奥林匹克运动发展的标志性语言。让我们在全人类共同的梦想中结束今天的学习！
第三课时：奥林匹克号角
一、教学目标：
1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，培养学生不怕困难刻苦学习的精神，以实际行动迎接2008年北京奥运会的召开。
2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。 3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。 二、教学重点： 聆听音乐中的演奏乐器 三、教学难点： 分辨音乐中不同的段落 四、教学准备：
钢琴、录音机、磁带、奥林匹克图片 五、教学过程： （一）导入新课
1.学生听《奥林匹克号角》音乐进教室
2.你知道2008年对我国来说有一项重要的赛事是什么？ 3.提起奥林匹克你能说说哪些知识？ 4.教师根据学生的回答出示图片讲解
今天，我们走进奥林匹克，感受那震撼人心的音乐《奥林匹克号角》 （二）初听音乐
1.初听音乐，感受音乐的情绪。 2.复听音乐，你感受到了什么？ 3.带着你的感受再次欣赏音乐。 4.乐曲在情绪上可以分为几部分？（四）
教师对乐曲综述：《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。作者是约翰。威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。 （三）分段细听 1.聆听第一乐段。
A听第一段，你感受到了什么？
小结：乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调开始，催人奋进，仿佛宣告，奥林扑克运动会来开了大幕。
B你听出这一段的主奏乐器是什么？ 小号
C完整欣赏第一乐段。 2.聆听第二乐段
A欣赏第二乐段，你感受到了什么情绪？
B再次聆听此乐段，你听出情绪跟第一乐段有什么区别？ C这段音乐的主奏乐器是什么？（弦乐）
小结：这段音乐主要是弦乐主奏，节奏舒展，深情婉转，音乐还能听见铜管乐器的号角音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。 3.聆听第三乐段
A听这一乐段，情绪上有什么变化了？
B再仔细聆听，你听到了什么乐器在演奏（低音鼓）
C这一主题出现了几次仿佛看到了什么（反复出现，好像期待这奥运英雄的诞生） D完整欣赏第三乐段 4.欣赏第四乐段
A聆听这一乐段，你听到了什么主题？（第一和第二主题）
B这两段主题交替出现的时候，力度上有什么变化？（比单一主题的时候增强） C再听，你听到了什么乐器节奏鲜明地出现了？（小军鼓）仿佛看到了什么景象？ 小结：情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄地盼望之情日益高涨。 D再听音乐，乐曲在哪个主题上结束？（第一主题）