发布时间 : 星期日 文章6、《爬山虎的脚》教学设计更新完毕开始阅读28c520407375a417876f8f64
科目：语文 年级：四 教学设计：陶学爱 审核：张国红 时间：2014.8.8 编号：6
备在全班内解决。
（四）我的疑惑：各小组推荐代表汇报组内未解决的疑难问题。
三、后教环节
过渡语：同学们，下面你们带着你们组内未解决的问题和老师的问题再次深入朗读课文进行合作探究吧。
（一）出示学习任务和指导（要求：先按照1—6号的顺序进行交流，然后推选班内展示的同学，展示时要运用普通话，声音洪亮，其他同学认真倾听，进行评价。）
1. 朗读课文并思考各组未解决的问题，从文找到答案。 2.讨论交流：爬山虎的叶子有什么特点？爬山虎是怎样爬墙的？ （二）预设生成和点拨
精讲点拨提示：
1.在第二自然段作者写了爬山虎叶子的特点。不仅写了叶子的颜色、形状、排列等方面，还写了叶子的静态和动态的美。
2. 通过朗读，我们不难体会到爬山虎真是一种顽强的植物啊，它那旺盛的生命力、它那新鲜好看的叶子，都是源于这细嫩却有力、执著的脚。它这种顽强向上的精神也值得我们学习，在遇到困难的时候不要轻易放弃。
3.要想把事物的特点特点写得形象具体，就必须仔细观察。课文中作者把爬山虎的脚写得这么形象具体，说明了作者对爬山虎的观察细致入微。我们要学习作者的观察方法，养成认真观察周围事物的好习惯。
过渡语：刚才，我们通过朗读课文和讨论交流，深入的理解了课文的内容。到底同学们对本课的知识掌握的怎么样呢？那我们进入当堂检测环节检测一下吧！（要求：认真书写，做完后小组内对桌交换批阅。）
四、当堂训练
过渡语:按照要求，认真规范完成训练题目，7分钟做完；组长组织小组内互相检查并纠错，3分钟完成。
1.做配套练习册第19页“我会改”和“我会读”。 2.教师巡视辅导，重点纠正存在的问题。 3.小组内展开课文背诵比赛，看谁背得快。 五、自我反思
一节课的学习中，你收获了什么？你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测过程中容易出错的？小组内谈一谈。
板书设计： 6.爬山虎的脚
颜色：嫩红、嫩绿
叶子 抓住特点
样子：一顺儿朝下 均匀
科目：语文 年级：四 教学设计：陶学爱 审核：张国红 时间：2014.8.8 编号：6
样子：蛟龙的爪子 一脚一脚往上爬 观察细致
脚
脚与墙的关系：巴得牢固
【教学反思】