发布时间 : 星期三 文章三年级上册作文教案更新完毕开始阅读28d1f7b4f80f76c66137ee06eff9aef8941e481a
三、全班讲评作文。
1、选择两篇例文，读例文存在的问题，要有代表性。（是写不同景物的） 2、你觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方？你对这篇习作还有哪些建议？
四、小组再次交流习作，互相修改。
五、学生随意找自己信任的同学交流习作，听听他的修改建议，然后自改。
第 三 篇
习作题目：写一篇关于捡树叶、制作贴画的习作
习作要求：1、学习做树叶贴画，并举办班级贴画展，介绍制作办展览的
过程，然后写下来。
2、培养学生的创造和想象能力。 习作重点：写清制作过程。 习作准备: 1、阅读有关描写秋天的文章；
2、到郊外、街道等地去寻找秋天，采集落叶。
习作时间：四课时。 习作过程：
第一、二课时
一、创设情景，赏读秋天。
听老师配乐朗读有关描写秋天的文章。
二、创设情景，激趣说秋天。
师：同学们说得很好，我想你们的想象力一定很丰富，你们能不能用你们采集的树叶创作《秋天的故事》？
1、学生制作树叶贴画。 2、在教室内展览学生的作品。 四、设计情景，促进写作。
师：这么好的树叶贴画，说说你是怎么想的，怎么做的。 1、学生在小组内交流自己制作的过程，师巡视与指导。 2、推举说得好的同学上台说。
3、学生写作（将自己所做、所想、所说写下来，就是一篇习作）。 五、评改。
1、改正错别字，改正使用不当的标点符号。 2、修改不通顺的语句。
第 三、四 课 时 （评讲作文）
一、交流习作。
1、将自己的习作读给小组听，可以把你认为好的地方重点介绍给大家。 2、说说你喜欢小组里哪位同学的习作，为什么？ 二、明确评讲要点。
1、好文章是改出来的，你想把自己作文改得更好吗？
2、回忆本次习作提示，说说我们在修改习作时重点应注意哪几点？ （4） 是否按一定顺序写清制作过程。 （5） 是否把内容写具体。 （6） 是否加上自己的想象。 三、全班讲评作文。
1、选择两篇例文，读例文存在的问题，要有代表性。（是写清制作过程的）
2、你觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方？你对这篇习作还有哪些建议？
四、小组再次交流习作，互相修改。
五、学生随意找自己信任的同学交流习作，听听他的修改建议，然后自改。
第 四 篇
习作题目：写一篇新闻报道。
习作要求：在小小新闻发布会上，同学们听到了许多新闻和有趣的新鲜事，
请写一写，要交代清这件事发生在什么地方，事情的经过是怎样的，要写具体。
习作重点：写清事情的经过。 习作准备: 课下搜集新闻资料， 习作时间：四课时。
习作过程：
第一 、二课 时
一、谈话示范，切入主题。
1、教师讲述最近发生的，大多数同学都知道的一则新闻或新鲜事，引起共鸣。你们有同学也听说了吗？你是怎么知道的？（报纸、广播、电视）
2、刚才老师是怎么介绍的？你们听清楚了吗？
3、评一评老师刚才播报的新闻（或新鲜事）。（引导学生从表达的态度、声音、表情到内容的选择和事情的叙述顺序进行评价）。
4、小结：选材：、听、说要注意的问题。 二、实际演练：新闻发布会。 活动安排：
1、热身（初赛）：四人为一小组，进行初赛。每个组员轮流将课前老师要求大家搜集的新闻或新鲜事，讲述给组内成员听。评选出一个代表参加“新闻发布会”。教师随机参与到小组活动中指导。
2、新闻发布会。每组初赛所选出的代表轮流做新闻发言人。其他同学则是小记者，在发言人发言之后，进行提问。
3、活动评讲。
A、优秀“新闻发言人”：
以“发言是否态度大方，有礼貌，信息正确，表达清楚，条理分明”等为依据进行评选。
B、优秀“记者”：根据“记者”提问“是否态度大方自然，有礼貌，表达清楚有条理，抓住问题关键和观众兴趣”进行评选。