发布时间 : 星期一 文章泰山版信息技术七年级下册全册教案【新教材】更新完毕开始阅读292c72fe32d4b14e852458fb770bf78a65293a80
第2节 修饰文章
一、教材分析：本节的主要内容是文字格式设置，包括字体、字号；段落格式的设置，包括对齐方式、行距等。
二、学情分析：本节涉及的操作相对简单但是修饰的规范标准并比容易掌握。应在补习设置字体、字号、颜色、下划线等基础上，让学生多加练习。
三、教学目标
1. 为文字设置合理的文字格式 2. 为文章设置规范的段落格式。 四、教学重点、难点
重点：为文字设置合理的文字格式 难点：为文章设置规范的段落格式。
五、教学策略：可采取与文字录入整合的方式进行探究式学习。 六、教学过程 ㈠导入
当我们完成一篇文章，要打印欣赏或送到媒体上发表，都希望版面规范一点、美观一些，这就需要进行整体的修饰。对文字的修饰主要用到字体、字号、段落缩进、行间距、字间距等设置技术。
㈡新课
如果我们借助Word文字处理工具完成了一篇研究性学习小论文《电影音乐在电影中的作用》的撰写和录入，我们尝试通过以下几种常用的方式对其进行修饰。
⒈修饰文字
⑴第一步： 设置正文字体
选中一段或全部正文，执行“格式/字体”菜单项，设置为小四号、宋体字。 第二步：设置标题字体
选种文章的题目文字，利用工具栏将其设置为二号、黑体字。类似地，把一级标题设置为四号、黑体。
第三步：设置标注字体
选中“说明”等标注性的文字，将其设置成为小五号、楷体。 ⑵修饰段落
一段版式规范的文字，首行要空格，字与字之间、行与行之间都要有一定的间隙，否则文章显得非常拥挤，可读性差。下面老师就教同学们如何进行段落设置
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第一步：设置题目“居中”格式
先选中文章题目文字行，然后拖动标尺悬垂至文档左边，再单击工具栏上的“居中对齐”按钮。
第二步：设置正文段落格式
选中正文文字，右击执行段落菜单选项，设置方式为两端对齐；设置首行缩进2字符；设置行距为1.5倍。 ㈢助力
字体的意义
1.宋体：横细竖粗，方正，端庄大方，刀刻痕迹，刚柔兼济。 2.仿宋：由宋体演变而来，横竖粗细一样，比较纤细。 3.楷体：壁画错综复杂，横平竖直，最能体现个性。
4.黑体：虽无太强的艺术性，但浑厚粗壮，醒目，很适合标题。 5.隶书：字体扁，较适合做文章标题。 ㈣巩固与提高
1. 浏览手边的书报，观察标题、正文、注解、图注等文字的字号、字体、段落等样式，试分析这些样式的优缺点。
2. 修饰一段古诗，根据诗的意境进行字体、段落设置。
教学反思：通过本节课的教学，我发现这个学期的学生对文章的字体的调整的基础比较好，分析的原因是在小学的微机教学课节没有落下，而且学生对鼠标的操作相当熟练。单对段落的掌握程度相当生疏。因此在下节课要加大这方面的训练。
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第3节 版式美化
课题 课时安排 知识 教 学 目 标 能力 目标 目标 版式美化 1课时 课 型 主备课人 新授课 A、 能够设置纸张类型、调整页边距； B、 能够插入适当的页号形式； C、能够设计较美观的页眉、页脚。 A、以“协作学习”的教学方法逐步培养学生处理信息的意识和能力； B、以“任务驱动”的教学方法，培养学生的创新意识。 教学 难点 能够设计较美观的页眉、页脚 教学 重点 教学准备 教学 环节 情 景 导 入 能够设计较美观的页眉、页脚 1、多媒体教学软件；2、课件；3、学生实践样文。 教师活动 1、通过多媒体网络教室展示课件上几幅作品，“同学们请看这几幅作品，这些作品我们看起来都比较的舒服，为什么呢。我相信经过这节课的学习后同学们也能够做的到。好，下面就让我们进入这节课的学习！” 2、点击课件出现题目——《版工美化》； 学生活动 观看课件 设计意图 采用实用形象的作品，激发学生的学习兴趣，从而引出今天的课题。 7
认 定 目 标 学 习 新 知 展示教学目标：（课件） 1、能够设置纸张类型、调整页边距； 2、能够插入适当的页号形式； 3、能够设计较美观的页眉、页脚。 观看课件 让学生明确本节课要掌握哪些知识点，这样学习才更有方向性，目的性。 一、页面设置 我们可利用他来设置我们打印所用的纸张类型，及纸两边所留下的距离（页边距）具体操作方法如下：（教师演示操作） 第一步：执行“文件、页面设置”菜单项。 第二步：选择“纸张”选项卡，并选择一定的纸张大小，如下图 观看教师操作 操作实践 侧重教学重点 学生注意观察，从中学习到相关的知识 第三步：在“页面设置”对话框中选择“页边距”选项卡。对页边距进行调整。还可选择纸张是横向还是纵向使用。如下图 8