发布时间 : 星期一 文章2020年部编版语文三年级下册第七单元地毯式自主学习过关自查表更新完毕开始阅读29308c5ace7931b765ce0508763231126edb77c5
24.《火烧云》
运用字面意思推测法，联系生活，说说自己对火烧云的理解：日出或日落时，天边的云霞像火烧一样通红一片，所以叫火烧云。插图将课文巧妙地嵌于整个火烧云的场景之中：
霞光下 文/李仁波
看那 满天红霞 霞光下
散步乘凉的大蒲扇 隔着稀稀拉拉的篱笆 挥挥手致意那 蹲靠于墙根下的白胡子
拉拉家常 说说话 小狗啊小狗 晃晃尾巴 闻闻这嗅嗅那 是对路人的问候 还是嫉妒 主人的闲暇
萧红（1911-1942）原名张迺（nǎi）莹，黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼兰区）人。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。主要作品有《生死场》《呼兰河传》《小城三月》《牛车上》等。
四、理线索
本文以时间推移为线索，按照火烧云“上来”“变化”“下去”的过程进行叙述描写。
五、明主题
作者凭借细致的观察，合理的想象，用优美的文字描绘出了火烧云色彩绚丽、瞬息万变的瑰丽、奇特景象，表达出火烧云上来时人们的喜悦之情。
六、学技巧
运用合理的想象，借助修辞手法把景物写生动、形象。
七、识字词 1.多音字
模：mú（一模一样）（模板） mó（模糊）（模型）
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2.近义词
模糊—恍惚 笑盈盈—笑呵呵 威武—威风
3.反义词
恍恍惚惚—清清楚楚 镇静—慌张 凶猛—温顺
4.表示时间的词语
一会儿 忽然 接着 一转眼 一瞬间
八、解习题
1.朗读课文。背诵第3～6自然段。
（1）朗读指导：根据语句特点，读出不同变化。
（2）背诵方法：
①借助表示时间的词语来记； ②想象景象，熟读成诵。
2.说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。 参考答案：
（1）火烧云的特点有：①颜色多，变化快；②形状多，变化快。
（2）①写颜色多，变化快主要体现在课文中的第三自然段，用了三类表示颜色的词语和四个“一会儿”的排比句来写。②写形状多，变化快主要体现在课文中的第四、五、六自然段，用了许多表示时间短暂的词语来写。
3.读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。 红彤彤 葡萄灰 半紫半黄 金灿灿 茄子紫 半灰半百合色
点拨：
描写颜色的词语有很多，形式也不同，可分为： ①表示颜色的ABB式词语： 红彤彤、金灿灿、白茫茫 绿油油、黄澄澄、黑黝黝……
②物色词（物品名称+颜色构成）：
葡萄灰、茄子紫、橄榄绿、柠檬黄、玫瑰红、鹅黄、金黄、梨黄……
③“半～半～”形式的词语：
半紫半黄、半灰半百合色、半灰半白、半嫩黄半浅绿、半青半紫……
④表示颜色的AA式词语： 红红、白白……
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⑤表示颜色的ABAB式词语： 火红火红、碧绿碧绿…… 口语交际：《劝告》
一、记记秘诀
劝告语气要注意， 指责口吻不适宜； 为人着想是第一， 成功全靠情与理。
二、晒晒范例
1.有同学违反交通规则，横穿马路。
我会这样劝告他：同学，横穿马路很危险！万一有车子开过来，司机不留意的话会撞到你的。过马路要走人行横道，只有遵守交规，才能保护好自己的安全。
2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
我会这样劝告他：表哥，我们都知道电脑游戏是很好玩，但是如果经常玩，辐射会伤害身体，影响视力，还会耽误学习。所以我觉得你应该少玩电脑游戏。可能我这么说你会有点不高兴，但我也是为了你好，请你接受我的建议，好吗？
三、做做练习
放学的路上，如果遇到高年级同学在马路上追逐打闹，你会怎样劝告他们？（ ）
A. 大哥哥，你们这样太危险了！
B. 你们这样太危险了！撞到别人怎么办？ C. 你们怎么不遵守交通规则呢！太不应该了！
D. 大哥哥，别这么玩！万一有车子开过来，会撞到你们的。 参考答案：D
习作：《国宝大熊猫》 技法指导：
记录动物的精彩与奇妙
文/李仁波
动物是人类的朋友。生活中，因为有了动物的存在而变得美妙多姿，情趣盎然。今天，就让我们走进动物王国，记录下它们的精彩与奇妙！
一、“记”名称
1. 直接用动物的名称或名字。如“大熊猫”、“乌龟”，一目了然。如果你或者别人给这只动物取了个好听的名字，记录它的时候也可以直接用它的名字，如“大熊猫圆圆”；我家的小白兔名叫聪聪，可这样记录：“我爱‘聪聪’”。非常亲切！
2. 修饰词或限制词+动物名。如“可爱的小乌龟”“国宝大熊猫”“春天的小燕子”“我家的‘聪聪’”。突出重点。
3. 动物名+补语。如“小燕子回来了”“大熊猫真可爱”。补充说明。
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4. 特殊本领或显著特征。如“捕鼠高手”“沙漠之舟”。形象有趣。
二、“记”外形
1. 整体描写。任何一种动物出现在你的眼前，其外形一定会给你留下深刻的第一印象。如大熊猫黑白相间、憨态可掬，猴子淘气顽皮，小白兔毛绒绒、真可爱。 2. 部分描写。可以按一定的顺序观察，如从头到尾或从头到脚：头（耳、角、眼、鼻、嘴、牙、须）、颈（脖）、身（背、腹）、四肢（翅膀、鳍）、尾巴等，不必面面俱到，突出动物的外形特征。如大熊猫的黑眼圈，乌龟的脖子可自由伸缩，小白兔的红眼睛像红宝石。
三、“记”特点
1. 生活特点。动物们的生活各具特点，吃、喝、玩、睡、行，都有自己的喜好。如大熊猫爱吃竹子，公鸡打鸣，乌龟是两栖动物。
2. 生长繁殖。是否是哺乳动物，成长过程有什么变化特征。如刚出生的大熊猫却小得出奇，像只小老鼠。
3. 奇闻趣事。查阅资料，了解动物特征形成的原因。如大熊猫黑眼圈形成的秘密，猫的胡子有什么作用。日常活动中有什么特别有意思的地方或者趣事发生。如大熊猫爬树特别灵敏，随时随地都可能会呼呼大睡；我家的小白兔特别胆小，电视里的枪声都会吓得它东藏西躲。
四、“记”出创意
1.问题开头。以问句开头，可以引起读者的阅读兴趣。中间围绕问题从几个方面写清楚，结尾作答，首尾呼应，文章结构完整。
2.列小标题。运用小标题把观察记录的几个方面一一写清楚，文章的结构形式会变得新颖独特。
3.第一人称。以第一人称的角度来写，让人感到亲切自然。
4.文体变换。可以采用说明书、解说词、观察日记、动物名片等多种形式进行记录。
五、“记”出感情
动物和人类的关系十分密切。在仔细观察和查阅资料的过程中，一定会获得更多有关某种动物的知识。在加深了解的过程中，一定会使你产生某种情感：给你带来乐趣，让你更加喜爱，比如有了小狗的陪伴，不再感到孤单；动物的某种特点，让你收获某种精神，比如老黄牛勤勤恳恳、任劳任怨的精神，值得我们借鉴……
总之，怀着敬畏之心，一定能走进动物的世界，感受动物的精彩与奇妙！
范文示例：
我是国宝大熊猫
南宁市园湖路小学三（5）班 李周洋
嗨，大家好！我是大熊猫，我骄傲，我是中国的国宝。你可知道，人们为什么要称我为中国的国宝吗？
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