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紧抓党建学习品牌创建 推进学习型党组织建设
摘要：学习型组织管理理论是世界最前沿的管理理论之一，构建综合性医院的学习型党组织，是现代综合性医院发展的需要，对于加强医院党建工作和医院的长远发展有重要意义。昆山市第一人民医院以科学发展观为指导，坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，以“建设学习型党组织，全面推进转型升级”为活动主题，着力在转变学习理念、完善学习机制、丰富学习形式、创新党建载体和推进技术提升上创品牌，全力推进学习型党组织建设。
关键词：学习型党组织 党组织建设 实践 1.背景资料
中共十七届四中全会明确提出“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务切实抓紧抓好”[1]的重要部署。这是党和国家事业发展的需要，是时代发展的必然要求，它的根本目的是为了保持党的先进性，提高党执政兴国的本领和为人民服务的本领[2]。对于我们医院而言，学习型党组织的建设是为了适应医改新形势下我国医疗卫生事业发展需要，同时也是促进医院自身团队建设的有力推手。通过，将学习型党组织的建设具象到“品牌”这一概念上，通过品牌创建来树立统一的目标，增强组织工作的向心性，也同时将学习型党组织的影响退而观之。
2.我院开展学习型党组织建设，创建学习品牌的现状 2.1在转变学习理念上创品牌。
一是树立“终身学习”的理念。把学习当作一个永恒的主题，通过不断地求知来不断地更新、补充新知 识、新理论、新技术，不断地提高自己各方面的综合素质。二是树立“创新学习”的理念。不断地创新学习形式和方法，不仅做到向书本学习，更是主动向实践、向群众学习。让学习成为激发活力，创新思维的过程，在学习中不断研究新情况新问题，总结新做法新经验，提出新思路新对策，开创新局面新气象。三是树立“学以致用”的理念。把学习与推动本单位工作结合起来，与提高党员干部思想政治素养结合起来，形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环，让所学知识更好地运用于医疗卫生管理、技术、服务上来，发挥学习在服务百姓健康、服务社会发展上最大的作用。 2.2在完善学习机制上创品牌。
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一是健全学习保障机制。我院响应市所制定《2010年昆山市卫生局党委中心组学习计划》，参加在全市卫生系统助理以上领导干部中开展“争当学习型领导干部，提高领导科学发展能力”为主题“六个一”专题读书调研活动，对学习的重点、内容、方式有明确的规定。通过专题培训、学习调研、考察交流等形式，不断提高科学管理能力水平。建立学习经费的投入机制，保证学习经费投入的长效化。二是健全学习考评机制。健全科学合理的考核评估和奖惩激励机制，通过评选学习型党组织、学习型党员等方式，对善于学习、勤于学习、学习效果突出的集体和个人进行表彰，营造一种“学先进、赶先进”的学习氛围。三是健全学习交流机制。定期举办学习研讨会、学习汇报会，共享学习成果，借鉴学习经验。鼓励党员领导干部积极在媒体上发表理论文章，交流学习心得。同时，定期编印好学习交流的各类刊物。 2.3在丰富学习形式上创品牌。
一是自主选学。鼓励党员利用业余时间自学，养成良好的学习习惯。根据不同学历、年龄和工作需要，鼓励党员参加学历教育、函授教育、网络教育等，不断提高文化层次。二是集体互学。经常开展集体性学习教育活动，举办了市级公共卫生单位中层干部培训班，通过举办专家辅导和理论宣讲、中心组学习等方式，交流心得体会，使党组织成为党员相互学习的课堂，交流思想的园地。此外，我院还开办了弘扬职业道德为主题的乐仁学院·“茧园道德讲堂”，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边人教身边人”的方式开展道德教育。三是调研深学。围绕社会关注的焦点、事业发展的难点、百姓关心的热点等问题，开展深入调研，形成有理论、有分析、有对策建议的高质量的调研成果，为决策提供科学依据。四是活动助学。结合重大政策出台、重大活动开展、重要会议召开和重大节庆日、纪念日，组织开展生动活泼的专题教育活动。以活动月、学习周、读书日为形式，组织开展形式多样的学习活动。五是测评考学。制定《学习型党支部考核评估标准》，把创建活动纳入党建目标管理，按照《昆山市党员年度学习百分制计分标准》等内容强化督查考评，进一步推进了学习型党组织建设的深入开展。 2.4在创新党建载体上创品牌。
一是深化党员先进性任务制。进一步细化、量化共同任务、岗位任务和特殊任务，使党务和业务贴得更紧，任务和目标设立更准，作用和实效发挥更好，从
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而激发了党员立足岗位发挥先进的作用。二是深化“五型”党支部创建。深化“五型”党支部创建活动，通过三年创建党组织中有多个党支部创建成为学习型党支部。三是深化城乡党组织结对联动活动。通过“结对联动”活动，各党组织发挥组织优势，人才优势和技术优势，帮助区镇兄弟单位培养了镇级学科带头人30名，创建重点专科15个、特色专病科13个。四是建立党员建言制推进党内民主。在直属党组织中，全面开展建立党员建言制活动。通过活动，一批影响和制约单位发展的突出问题得到了解决。 2.5在推进技术提升上创品牌。
一是提升新知识。组织党员干部学习与经济社会发展有关的政治、经济、文化、历史、科技、管理等各种新理论、新思维、新观点，以新知识，不断拓宽新视野。二是提升新技术。组织党员干部立足岗位实际，积极开展新技术研究，以新技术，不断提高新水平。三是提升新项目。组织党员干部积极引进和开发新项目，以新项目，不断优化新服务。四是提升新学科。组织党员干部积极参与学科建设，努力成为学科建设的业务技术骨干和带头人，以新学科，不断推动新发展。 3.推进学习型党组织建设过程中遇到的问题及心得体会 3.1学习理念中的认识偏差和建设工作动力不足
在医院的日常工作中，医务人员的工作忙、事务多，使得医务人员缺少主动学习的条件；有些医务人员认为自己知识层次高，实际工作中足以应付各种问题，缺少学习的动机；还有一些工作人员思想意识淡薄，对学习的内涵理解有偏差，缺少学习的动力。
3.2从制度层面保障学习型党组织的建设工作
建设学习型党组织，要加强制度建设，形成推动学习的长效机制。要加大制度建设和创新力度，形成一整套制度规范，更好地用制度来保证学习任务的落实，使学习由“软任务”变成“硬约束”。同时要按照分类指导、简便易行、学用结合的原则，进一步加强学习考核工作，明确考核主体，细化考核指标，抓好考核结果运用[3]。
3.3利用创新形式，增加参与积极性和效果
要改变目前党内教育学习的现状，必须大胆创新，改变教育模式、丰富教育内容、建立考核体系，提高基层党支部的丰动性，提高党员参加组织活动的积极
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性。[4]
参考文献
1 中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[M].北京:人民出版社,2009.
2 郭延军.以学习型党组织建设推进学习型企业建设[J].科技致富向导,2012,5: 256.
3 刘云山．不断深化思想认识努力把握工作规律推动学习型党组织建设向广度深度拓展[J]．求是，2012，(9)：5—10．
4 董浩. 积极推进学习型党组织建设[J]. 中国医药指南，2012（12）：749-750.
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