发布时间 : 星期日 文章演讲与口才概论教案更新完毕开始阅读2947ab2a2af90242a895e554
关系，有过一段精辟的论述：“注意培养学生的社会活动能力、企业管理能力、口头表达能力，是时代的要求。改革的社会对不重创造的书生型、既成型人才不感兴趣。它所需要的是开拓型、创造型的人才，有强烈进取精神的人才。而开拓型、创造型人才必备的素质和能力之一就是口才。”
总之，口才已日益成为现代人，特别是创造型、开拓型人才的一种重要能力而在社会竞争中发挥着越来越重要的作用。可以这样说，在现代社会里，有口才未必是人才，是人才则必定有口才，训练口才和培养人才是同步的。培养口才，是社会发展的需要，更是当代人完善自我的需要。
二、培养口才是提高人的综合能力的重要途径
当今欧美各国，口才教育非常普及并得到人们的高度重视，这源于人们的一个共识：即口才不仅是人在一生追求奋斗中必备的一项基本能力，而且在获得这种能力的同时，其它几种重要的能力，如观察能力、记忆能力、思维能力、创造能力、应变能力、表达能力等都相应得到训练和提高。
人们的这一认识，与口才本身就是一个非常复杂的思维过程有关。我们知道，思维和语言之间的联系密不可分，思想是语言的具体内容，语言是思想的表现形式。口语交际最大的特点便是现想现说，想是说的基础，说得好的前提是先要想得好。而无论是想还是说，都必须综合地运用交际者的各种素养和知识能力。
具体来说，在“想”的阶段，首先，交际者一方面要考虑交际场合，交际对象的身份和情绪，做到察言观色；另一方面要对相关事物进行细致的观察，以求深入了解，从而迅速把握对事物的认识，这就需要调动交际者的观察能力和对事物的感受能力；其次，口语交际随机性强，而且语音稍纵即逝，不能重复，这就要求交际者快速地启用头脑中的知识储备，并针对具体情况，及时作出准确、得体和巧妙的应答，这就需要很好的记忆力和很高的随机应变能力；再次，口语交际要做到表达清楚，主旨明确，条理分明，逻辑严密。这就需要交际者具有一定的分析综合能力，联想与想象力和创造性思维能力。而在“说”的阶段，还需要交际者掌握一定的表达技巧和语言艺术。
由此可见，口才是交际者综合素质的集中体现，精彩的口才靠的是非凡的智力做后盾。口才提高的过程，也是各种思维能力不断得到培养和锻炼的过程。
总之，欲全面培养一个人的综合素质，口才训练无疑是一条重要的途径。 三、培养口才是人生通向成功的阶梯
当今的社会，是一个充满挑战和竞争的社会。俗话说：“七分本事，三分机遇。”在竞争中，谁把握住了机会，谁就把握住了命运的主动权。机遇稍纵即逝，能否抓住机遇，对每一个渴求在事业上有所建树的人来说至关重要。而机遇的获得，在很大程度上是通过口才来实现的。
言能显才，这不无道理。口才是充分展示一个人思想修养、道德素质、业务能
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力和工作作风的最直接、最有效的“窗口”。透过这个“窗口”，让他人对自己进行全面、深入地认识和了解，并因此取得他人(特别是领导)的信任，从而把握住难得的机会一展抱负。
在现实生活中，那些事业有成的人，绝大多数都具有较好的口才，而且口才越好，其活动的天地就越大，成就也就越突出。比如说，周恩来的丰功伟绩就是与他那超群绝伦的口才成正比的；英、美、德、日等国的总统、总理、首相的竞选无不是雄辩口才的较量。可以说，具备口才，使人们在社会交往中如鱼得水，如虎添翼，其功效大至为群众、为社会、为国家谋福，小至利己顺利发展。因而，口才是通向成功之路的重要阶梯。
四、口才训练能培养健康的人格和心理素质
在口语交际中，口才和心理素质之间关系极为密切。许多人平时能说会道，然而在演讲、辩论、谈判、应聘等正式场合，或是在众人面前时，常会出现紧张、惊慌、怯场、自卑等心理现象，因而说起话来或吞吞吐吐，或词不达意，使交际效果受到很大影响。可见，心理素质的好坏，将直接关系到口才能否正常发挥，二者相互影响，又相互促进。具体说来，心理素质越好，交际者就越发自信，敢于大胆地表现，临阵不乱，从容不迫，因而口语的交际能力就越强。而口才训练，反过来也会促进心理素质的提高。正如美国一位小有名气的演讲家A·E威加姆所说：“学会自如而清晰地讲话，能够帮助我们克服自卑感，培养健康的人格和实现自信。”可以说，口才训练是提高交际者的心理素质，树立良好的自我形象的有效途径。
第四节 培养口才的原则和方法
口才的提高，与其他能力的提高一样，都有一个由易而难、由简而繁的过程。因此，单有积极态度还不够，必须懂得学习的方法。从口语表达的规律来看，一个人口语表达能力的提高，可以从以下三方面入手： (一)打好基础
口才是综合素质的体现，要想提高，一定得从与口才关系密切的基本素质着手，先打好口才的基础。
口才的基础主要体现在四个方面：
(1)一口流利的普通话，为说话做好语言上的准备。这是准确表达的前提，使得口语交流能顺利进行。训练时应该注意养成发音的好习惯，最基本的要求是声音要说得清且咬得准。不妨从练习绕口令等方法开始。
(2)丰富的知识积累，为说话准备充足的“弹药”。这可以保证口语交流的质量和效果。
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(3)敏捷的思维能力，为说话准备流畅的“通道”。这是表达的关键。没有思维能力，口语表达就无从谈强弱，只能说这个人会说出口语而已。
(4)全面的沟通方面的知识，为说话准备良好的“形象”。保证说话能目的明确，因人而异，循境而发，从而产生更大的效果。 (二)循序渐进
口才是一种综合的素质，因此，口才训练不能急于求成，最好能遵循、“先读后说”、“先易后难”的原则。训练时可考虑先语音技巧入手，培养好语感，打好基础，再追求表达的深度和广度上的提高。一般来说，练习方式可以依次采取以下四种： 1．朗读
朗读训练主要的目的在于两方面：一是锻炼语言表达的清晰和流畅，二是锻炼以声传意的表达技巧。
训练时可以先采取模仿借鉴的办法，如选择一些精彩的演讲、朗诵或播音的录音反复听，从重音、停连、语调、节奏和语音的高低快慢的运用等方面充分感受、反复琢磨，并跟随练习。然后可以自己选择不同体裁的文章，理解其文章，分析语音技巧的处理，并放声试读。只要能坚持一段时间，才能收到比较好的效果。通过朗读训练，不仅可以把握好语音的各种表达技巧，锻炼好语感，而且还能养成良好的语言习惯，为后面更深入的锻炼打好基础。 2．评述和解说
如果说朗读主要是训练书面语言，评述和解说则是训练口头语的开始，同时也是思维锻炼的好方法。朗读的对象一般事先已准备好，因此对思维的要求不高。而评述和解说则可说是一次“口头作文”：一方面，要对对象进行分析、综合、概括等思维方面的处理，在脑袋里“写”好作文；另一方面，需要边构思边讲述，达到思维和语言的积极配合。因此，既训练了表达者的口头语表达能力，也训练了表达者的即兴构思能力和组织语言的能力。 3．演讲
这是一种综合性的练习，是更高层次的训练手段。演讲，既需要朗读般的抑扬顿挫，也需要评述和解说般的平易亲切；既需要授课般的条分缕析，也需要相声般的幽默风趣。若是即兴演讲，还得锻炼随机应变的能力。而且在讲的过程中还得随时注意沟通技巧，尤其是借助态势语去尽量吸引听众的注意力。所以，演讲是练习口才的一种重要而有效的方式。 4．辩论
快速反应是口才中的一个基本素质。实用口才中经常需要具有即兴构思、随机应变和对答如流的能力。这需要一个更高层次的训练，辩论就是一个很好的锻炼方法。一方面锻炼思维的准确、广泛、敏捷，另一方面锻炼各种素质的综合运
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用能力。
(三)刻苦训练，持之以恒
知道了如何表达才算合乎要求的规律后，并不等于就会高水平高标准地表达，就像知道了如何游得快游得标准后并不一定就会游泳一样。还要靠我们在实践中刻苦训练、坚持训练。
古希腊十大演说家之一的德摩西尼29岁时第一次公开发表演说，却被听众嘲讽他嗓音沙哑、身体瘦弱和动作笨拙。他没有退却，而是开始了艰苦的训练：挖好地下室，安放了镜子，每天练习发音，矫正形体动作。为使嗓音洪亮，他有意到呼啸的山林和咆哮的海边放声高呼；为使两肩端正，他把两柄剑悬在肩的上方；为使语音清晰可辨，他把小石头含在嘴里练习??功夫不负有心人，他的演讲成为后人的楷模，他的61篇演讲稿、56份演说词的开场白和几封书信流传至今，成为世界演讲史上的宝贵资料。
林肯的杰出口才世人皆知，却不知他年轻时常常徒步到离家近50公里外为市镇上观摩听取律师们、传教士们、政治活动家们的各种口语表达活动，回到家后就模仿他们，对着树桩独自一人反复练习，练习吐字、练习挥舞手臂增强语势?? 以上这些都告诉我们，口才不是天生的。只要有决心，有恒心，肯抓紧一切机会训练自己的表达能力，愿意吸取他人的长处，克服自己的短处，相信每一个人都会不断有新的进步。
思考与练习
1、什么是口才？口才有何特点？
2、你的口才怎样？用自己的切身经历谈谈口才在人际交往过程中的作用。
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