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三下语文园地三《说说我自己》教学设计
平小 赵红梅
教学目标： 通过口语交际训练，让学生掌握抓住人物特点的方法，为下一步习作作准备。
教学重点： 指导学生抓住特点介绍自己。 教学难点： 指导学生按照顺序介绍自己。 教学过程：
一、创设情境，激趣导入
今天我们班里请到了一位十分特别的动画人物，同学们想知道他是谁吗？（想）
（幻灯片出示孙悟空）
今天，他请老师来给他做代言人，向同学们介绍一下自己，请听好：“我叫孙悟空，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”让我们用掌声欢迎悟空吧！短短的一段话，孙悟空便向我们做了自我介绍。你发现他都向我们介绍了哪些方面？（板书：简笔画-嘴巴）
根据学生说（板书：外貌、性格、特长、事情??特点）
在今年的六一呀，孙悟空这个动画人物将登上学校表演的舞台，他还说了，要和咱们班的小朋友一起同台演出呢！同学们想不想呀？（想）
可是，他对你们都还不了解，你们要先向他介绍你们自己呀！
比一比，谁将自己介绍得详细，具体、生动，就有机会和他一起参加六一的演出。
二、感受拟说 1、赛前指导
可以通过事件来表达自己的特点，介绍事情要具体生动 2、开动脑筋
怎样说才能把孙悟空吸引住呢！同学们有什么样的好办法吗？ 三、自由表达、合作交流
1、同学们似乎都已经迫不及待地要向孙大圣介绍自己了，那现在呀，同学们就先自由连说。
2、人小组内练习介绍自己，可从名字、外貌、性格、具体的事例等几方面来
综合介绍一下自己。
课件：说——抓特点，说真话；听——要注意，做补充；评——有针对，有启发。
3、小组推荐人选向全班进行自我介绍。教师和各小组组长作评委，进行指导、评价、记分。
4、评选出和动画人物同台参见六一演出的人选。 五、拓展创新
大家积极参与，兴趣很浓，相信收获也不少。现在我给你们每人发一张口语交际评价表。带回去之后给自己的亲戚朋友做一个自我介绍。让他们给你打打分，下周再把评价表交回来。好吗？
2015年4月29