发布时间 : 星期一 文章《推敲》教学设计(1)更新完毕开始阅读299a5cf077a20029bd64783e0912a21614797f6c
9、推敲
程永仁
第 一 课 时
教学目标
1、正确、流利朗读课文。
2、学习课文第一小节，初步学习选择用词中反复推敲。 3、大概了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学重点：
初步整体感知课文，理解文中生词。 教学难点：
了解故事的经过，理解“推敲”的含义，为第二课时贾岛推、敲做好铺垫。
教学过程：
一、游戏激趣，导入新课
教师带领学生玩“指南针”游戏，辨认东西南北的方向。老师指向右边，学生说出方向“东”，老师指向左边，学生说出“西”。老师板书“东西”，问：“我们班级里还有哪些东西？”
师：原来这两个字分别表示不同的方向，可是并在一起就可以指代其他事物。今天，我们学习的课题“推敲”，这两个字也很特殊。（师板书：推敲）请一个同学来做做动作，说说有什么特殊？学生做动作，描述“推”是指用力去推一个东西，“敲”是指在物体上打，
使它发出声音。
师：但是，组合在一块儿，意思就变了，大家想一想：推敲是什么意思？今天我们来学习课文就知道了。
二、结合新词，整体感知 出示新词：
皎洁沉睡妥帖吟哦闯进宽恕很有兴致地思索连连点头
1、指名读，教师相机正音并结合形近字掌握基础知识。如：贴（） 帖（）
相机指导学生钢笔描红生字表中自己易错的生字来加深记忆。 2、联系上下文理解相关词语。
3、师：通过上节课的学习，你能用上这些词组，说一说《推敲》这个故事的主要内容吗？
学生整体感知，尝试讲述故事内容。 4、指名分小节朗读课文，读通长句子。 三、图文结合，讲读课文
师：故事的主人翁叫贾岛。简介贾岛 贾岛是唐朝著名的诗人。早在曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常认真，字字斟酌，被称为“苦吟诗人”。出示：两句三年得，一吟双泪流。指导朗读第一自然段，体会诗人家境贫寒，却依然认真创作。
师：这首诗又是什么时候创作的呢？指导观察文中插图，有哪些景物？学生观察，指两三名学生简述。
师：这景色多美呀！读读课文第二小节，看看哪几句话是描写这幅图的，你
能找出来读一读吗？
生：这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
师：你能用哪一个字来形容这个夜晚？ 生：静 生：幽
师：你是从哪些字眼看出来的？ 生：夜深人静惊醒
师：这笃笃的敲门声竟然惊醒了栖息的小鸟，真是个宁静的夜晚。此时师指导朗读，读出月夜的宁静、美好。
师：贾岛月夜访友，可是不巧没有见着。眼前这美好的情境激发了他的创作灵感，他即兴写了一首诗《题李凝幽居》，并把它记了下来。出示：题李凝幽居
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧推月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
诗留下之后却又为其中的一个“推”字反复思考起来，接下来又发生了什么？到底用了哪个字呢？第二课时我们继续读课文。
四、布置作业
1、辩形组词
尚（）睡（）妥（）敲（）貌（）闯（） 向（）锤（）采（）稿（）豹（）闷（） 2、正确、流利地朗读课文。 3、试着向别人讲述这个故事。 板书：
9、推敲
贾岛 题诗赠友