发布时间 : 星期二 文章最新北师大版三年级下册数学全册教案设计含教学反思更新完毕开始阅读29b938cb85254b35eefdc8d376eeaeaad1f31680
850÷5×3 =170×3 =510（个）
七、课后反思
练习(二)
学习目标
1.利用图形分析数量关系，解决除法问题。 2.估计商是几位数，巩固练习混合运算的运算顺序。 3.综合运用本单元知识解决问题。 教学重点
利用图形分析数量关系，解决除法问题。 教学难点
综合运用本单元知识解决问题。 教学方法
谈话法、讨论法、讲解法、练习法 教具准备 课件 课时安排 1课时 教学要点：
巩固练习混合运算的运算顺序。 教学过程
一、导入新课
1.关于这几节内容你都学到了哪些？ 运算顺序，画图分析数量关系 2.计算：
120×2÷8 480÷(2×4) 二、复习练习
第1题：独立计算，小组内交流
第2题：培养估算试商的能力。
第3题：巩固用图示分析数量关系和列式计算。
第4题：用除法解决实际问题，巩固有余数的除法的实际应用。也可画图来帮助自己分析数量关系。
第5题：进一步理解混合运算的运算顺序。 （1）：只有乘除法，按从左向右的运算顺序。 （2）：有乘除有加减法，按先算乘除，再算加减。 （3）：有括号的，要先算括号里面的。
第6题：用乘除混合运算解决实际问题。说一说先求什么，再求什么？ 120×2÷8 =240÷8 =30（个）
第7题：巩固用除法解决实际问题，发展解决问题的能力。 （1）：95＋100＋98＋105＋97＋99=594（人） 594÷9=66(人)
简便算法：100×6－5－2＋5－3－1=594（人） （2）一、四年级一批，其他任意两个年级一批。 第8题：培养学生综合解决问题的能力。 （1）：8×10=80（元） （2）：（100-80）÷2 =20÷2 =10（支）
四、课堂小结
这节课你学到了什么？ 五、布置作业
1.课堂作业: 教材 “练一练”的5，6题。
2.课后作业：练习册
六、板书设计
练习二
（1）：只有乘除法，按从左向右的运算顺序。
（2）：有乘除有加减法，按先算乘除，再算加减。 （3）：有括号的，要先算括号里面的。
七．教学反思
第二单元(单元主题)图形的运动
单元授课时间 月 日～ 月 日
教材简析
1．本单元的学习活动是在学生学习了二年级结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象的基础上进行教学的。主要内容包括：感知，感知平移、旋转和轴对称现象，认识轴对称图形；给出简单轴对称图形的一半和对称轴，直观地描述或剪出它的另一半；能辨认简单图形平移后的图形。
单元学习目标
1. 借助折一折，看一看等操作活动，体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
2.通过观察升国旗、转风车等现象，感知平移、旋转运动；能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程，发展空间想象能力；在剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心。 单元重点
认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 单元难点
能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
教具准备
课件 课时安排
内 容 轴对称（一） 轴对称（二） 平移和旋转 课 时 1 1 2 轴对称（一）
学习目标
1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。
2. 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学重点
能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学难点
能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学方法 画图法， 教具准备 课件 课时安排 1课时 教学要点：
能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学过程
一、导入新课
同学们，今天老师带了一副残缺的图片，根据这张图片，你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗？
生：天安门
左右应该是一样的，只不过方向相反的。 二、导学新课 1．观察下面的图片
合 计 4课时