发布时间 : 星期五 文章妈妈的账单 - 图文更新完毕开始阅读29d0a70002d276a201292e60
课 题 设 计 人 学习内容 妈妈的账单 指导教师 课 型 审 批 人 以文带文 人教版三年级下册第五单元第四篇课文主题学习丛书文章 1、朗读课文，在熟读课文的基础上，用自己的话说说课文的主要内容。 2、在深入读文的基础上，能用从妈妈的账单和小彼得的表现中感受到母爱的无私与伟大。 学习目标 3、在品读课文的基础上，积累好词佳句。 4、在学习《妈妈的账单》的基础上，能够用学到的方法学习《听到》《下跪的狐狸》。 5、学文之后，对母爱有更深的了解，有感恩父母的意识。 学习重点 学习难点 学习方法 学前准备 学会用课堂上学到阅读的方法自主阅读其他课文 学会用课堂上学到阅读的方法自主阅读其他课文 朗读感悟 情境体验 讨论交流 电子白板、课件 学 习 过 程 妈妈的账单 一、快乐诵读，引入课题 1、每日一诵（3分钟） 出示词语（出示课件1）： 舐犊情深 母爱如山 无微不至 寸草春晖 含辛茹苦 可怜天下父母心 儿行千里母担忧 母爱如天, 母爱似水 师：继续我们的每日一诵，仍然是一分钟时间，看你能掌握几个词语？开始。 谁愿意给大家展示一下？随机挑选3至5名学生展示。看来，今天获得诵读之星奖杯的就是 了。（奖励诵读之星奖杯） 2、导入新课：（1分钟） 词语会背了，你能看出他们都是描写什么的吗？（母爱），今天我们就再来学习一篇跟母爱有关的文章，请大家和老师一起写课题：妈妈的账单。注意“账”字的写法。 二、速读课文，感知内容（3分钟） 请大家迅速浏览课文，完成以下要求（出示课件2）： 1、用自己的话说说课文写了一件什么事？ 2、找出妈妈的账单和小彼得的账单内容，用横线画出来。 3、小彼得看到妈妈的账单时是怎样的心情？又是怎样做的？把相关的词语和句子用波浪线画出来。 三、品读课文，赏词析句（10分钟） 1、谁愿意来给大家说一下课文讲了一件什么事？（指名说，随时补充。） （《妈妈的账单》这篇课文写了 。） 2、那谁找到了小彼得的账单内容呢？妈妈的账单内容又是什么？（指名读相关内容） 观察一下，这两份账单有什么不同？从妈妈的账单中，你感受到什么？（板书：母爱 无私 伟大 无价） 3、我们都感受到了母爱的无私与伟大，小彼得看到妈妈的账单时，感受到了吗？谁来读一读你画的句子。 交流所划句子（出示课件3）： 小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。 （1）、你认为这句话中哪些词语用得好？这都是描写人物什么的词语？从这些词语中你体会出小彼得怎样的心情？ （2）、你能带着这种感情读一读这句话吗？谁愿意再来试一试？大家一起读一读。 （3）、正是由于作者抓住了人物的心理和动作描写，才把小彼得的心情刻画得这么逼真，你想不想记住这些四字词语呢？好，看哪个孩子能在最短的时间内记住这些词语？大家记得真快，敢不敢挑战背诵这句话呢？ 4、读了这篇文章，你有什么想说的？（我体会到了妈妈的爱是无私的，我们也要懂得回报父母的爱。 小彼得，你有一个这么伟大的母亲，你真幸福。） 四、总结方法，学以致用（15分钟） 过渡语： 看来，大家对课文内容了解得非常透彻，下面请同学们思考一下，我们刚才是怎么学习这篇课文的？（出示课件4） 1、速读课文，了解内容。 2、品读课文，划出好词好句。 3、诵读课文，积累词句。 4、说说自己的感受或者收获。 下面，就让我们打开《真情传递》这本书 107页和113页，用刚才咱们学到的方法来学习《听到》《下跪的狐狸》这两篇课文。（每人画出你最喜欢的一句话即可，进行品读。） 学生自主阅读，教师巡视。 完成阅读任务的孩子，同桌两个交流一下（强调一定要交流） 通过读文，你知道这两篇文章讲了什么内容？ （学生回答：《听到》这篇文章写了 。《下跪的狐狸》这篇文章写 了 。）（评价语：真是一个会读书的孩子） 你对其中哪一篇文章的印象最深刻？把你最喜欢的词语和句子给大家分享一下吧！ （请大家看 页 段，我喜欢的词语有 ） 从这句话中，你体会到了什么？ 当学生说到这两句话时，随机出示，进行重点点评。 1、只见一个拿着可乐的女人突然舍了手中的饮料，飞奔向江滨，她奔跑的速度实在令人难以想象，因为奔跑的速度太快了，她的一只鞋也跑飞了??然后她跃入江中，把那个不断沉浮的孩子托了起来。 从这句话中，你体会到什么？从哪些地方体会到的？ 2、只见母狐狸高扬着头，眼神绝望、凄楚地盯着老叔，现出一副从容就义的样子，大狐狸突然面对我们将前边双腿跪下，头扎进雪地里，一动不动在等待厄运来临。 这句话里，最能打动你的是哪一点？ 这两篇文章，有哪些相似的地方？又有哪些不同呢？（母爱是无私的，母爱是无界的，不但人类在传递母爱，动物也会传递母爱。） 孩子们，不但这几篇文章给我们描述出了母爱的高尚，深深地打动了我们，古往今来，还有许多诗人、名人也写出了他们对自己母亲的那份感情，谁能给大家背诵几句你积累的赞颂母爱的古诗或者名言？ 听到他们的赞颂，在你的脑海中，肯定也想起了许多感动你的母爱的镜头吧，此时此刻，让你想起的是母亲为你做的哪件事呢？（找2-3名学生） （我想起的是那次，我 ） 是啊，母爱就是 ， 。 五、主题升华，推荐阅读。（8分钟） 说得多好呀，下面，老师就想请大家把对自己对母亲那份深深的感情用最真挚的语言描述出来吧！ （出示课件） 母 爱 母爱，是 , 。 母爱，是 , 。 母爱，是 , 。 母爱，是 , 。 学生写作，教师巡视。 多么真挚的感情啊，看到你们一个个写得这么好，老师也忍不住写了一首小诗，大家想不想听？（出示教师作品） （教师读完之后学生给予掌声） 孩子们，其实，赞颂母爱的文章还有很多，课下请同学们继续阅读《真情传递》中的相关文章。 妈 妈 的 账 单 母爱 无私 无价 伟大