2019学年高中语文必修三人教版检测:第二单元第4课蜀道难含答案 联系客服

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B.“春蕙忽秋草”四句写出了从春天到秋天,闺中人孤独难耐,承受着思念的苦痛。 C.“忆与君别年”两句写当年离别时种下的桃树十分矮小,表达了岁月易逝的悲痛。 D.“终然独不见”一句中的“终然”暗示出戍边之人最终都战死沙场的悲惨命运。 E.“终然独不见”两句点明题意,使用一个“空”字,饱含了闺中人思夫绝望之感。

解析:C项,“忆与君别年”两句表达了闺中人年复一年对戍边之人的思念之情;D项,“终然”的解释夸大其词,“戍边之人最终都战死沙场”的说法太绝对。

答案:CD

9.赏析“桃今百馀尺,花落成枯枝”中数词使用的艺术效果。 答:___________________________________________________ _______________________________________________________

答案:“百馀尺”运用夸张手法与“种桃齐蛾眉”形成对比,令人产生无限的遐想,写出桃树之高,时间的流逝,表达了闺中人对丈夫的思念之苦。(言之有理即可)

(二)阅读下面这首唐诗,完成10~11题。

金陵城西楼月下吟

李 白

金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。 白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。 解道“澄江净如练”,令人长忆谢玄晖。

注:①谢玄晖:名谢朓,南齐著名诗人。

10.下列对这首诗的理解和分析,不正确的两项是( )

A.“金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点,“凉风发”暗示了季节,“夜寂”概括了时间和环境,“望吴越”交代了登楼的目的。

B.“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今,由人及己的意思;“眼中”在结构上有过渡作用,暗示后面将要写的内容。

C.“解道‘澄江净如练’,令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”,意思是谢朓的诗我能理解,但今日我写此诗,又有谁能读懂呢?

D.作者笔触所及,广阔且悠远,而读者细细品味,则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后,脉络清晰。

E.这首诗,诗人笔触所及,广阔而悠远,时而写自己行迹或直抒胸臆,时而描绘客观景物或赞美古人,给人一种明快、浪漫、清新的感觉。这就格外突出了诗中的抒情主线,使全诗浑然一体,愈见精美。

解析:B项,“相接”是精神相通,心心相印的意思。E项,诗歌体现出的是苍茫、悲凉、沉郁的基调,突出诗人的寂寞和忧愁。

答案:BE

11.作者“月下沉吟久不归”的原因是什么?尾联抒发了作者怎样的情感? 答:___________________________________________________

_______________________________________________________

答案:作者“月下沉吟久不归”的原因是人世混浊,知音难遇(或“古来相接眼中稀”)。李白“长忆”谢朓,含蓄点出“我”与谢朓精神“相接”,抒发了自己身处暗世、缺少知音、孤寂难耐的感慨。

三、创新语用

12.下面这段话有多处表述不当的地方,请找出三处并加以改正。

①《蜀道难》着力描绘了蜀道的艰辛恐怖,②但我们读完之后,不但不感到害怕,为诗的夸张的描写所激动,所感染。③这是为什么呢?④从描写对象来说,⑤蜀道虽然具备艰难万状,使人害怕,⑥但又具有雄壮美的特点,在诗人笔下,⑦跟美丽的神话传说结合起来,更形成一种诱人的魅力。

第______处:___________________________________________ 第______处:___________________________________________ 第______处:___________________________________________ 答案:① “艰辛”改为“艰险”

② “为诗的夸张的描写所激动,所感染”前加“反而” ⑤ 删去“具备”

⑦ “跟美丽的神话传说”前补上“它”

13.根据前后语境,在下面语段的空白处填入合适的内容,使语意丰富,前后贯通。

鉴赏唐诗宋词,是探寻“美”的历程。你可以鉴赏它的“形象美”——形形色色的人物,如不慕权贵、傲岸不羁的高士,________,如献身边塞、反对侵略的战士;多姿多彩的景物,如惜别的杨柳,____________________,失意的落叶,得意的春风,丰富的意象,深邃的意境。你可以欣赏它的语言美——豪放飘逸,____________________,朦胧隐晦,悲壮苍凉,清健俊爽。也可以赏析它的“技巧美”——象征比兴,____________________,虚实结合,动静相生……人生路上,和诗歌结伴而行,能使我们的心灵充实而富有光辉。

答案:(示例)如寄情山水、归隐田园的隐者 思念的圆月 沉郁顿挫 渲染烘托