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新课改下如何进行有效的初中英语听力教学
纵观城市与农村，初中学生英语听力水平参差不齐，尤其作为农村的普通初中校，学生英语的听力水平确实是不尽人意，英语听力成为初中英语教学中的一个不得不面临与攻克的难题。主要表现在以下几个方面：只听不讲，语音基础知识不扎实；词汇储备不足；捕捉不到重要的细节，缺乏必要的听力技巧；文化背景知识缺乏。对此，笔者就新课改下如何进行有效的初中英语听力教学，提出了以下几点粗浅的见解：
一、语音教学是基础，引导学生掌握必要的语音知识，积累词汇
语音教学是英语教学的一个重要组成部分。如果学生能够掌握好语音，这既能增强他们学习英语的信心，又能提高他们学习英语的积极性。本人认为，如果学生能够学好英语语音，并能比较准确流利地拼读单词和朗读课文，顺利地听懂语音材料，自信地开口，这将大大地增强他们的自信心。
学好英语语音是提高自己的听力和口语的前提，是实现学习外语的最终目标――与外界交流。学生的英语发音不标准，会造成单词之间的混淆；学生的辨音能力不强，就不能正确辨别语流中的语音变化。语音基础的优劣直接影响着听力水平的高低，所以，要打好语音基础，对语音严格把关。在听力理解过程中，听者不仅仅要辨音，同时还要领悟连贯语句中出现的生词，否则就
难辨其意。掌握一定的词汇量，有利于信息的及时处理，进而达到理解的目的。因此，教师在教学中要指导学生储藏知识，让学生有意识地去记忆词汇，为听力理解做好准备。
二、听力习惯是工具，培养学生养成良好的听力习惯，养成预测重要信息的能力
三、语感训练是技能，加强听说读写训练，培养语感及语言感悟力
要加强听说读写训练，听、说、读、写是外语的四项基本技能，“听说领先，读写跟上”，听力是首要的，它是语言能力的重要组成部分。因此，英语听力教学是英语教学中一个很重要的方面。在九年义务教育全日制初级中学《英语教学大纲》中明确了初中学生英语听力教学的目标和要求。听力测试在学期、学年考试及中考中所占比例不少于20 %，听力也是语言交流的基础，只有在听懂对方所说的前提下，才能进行有效的交流，因此，听力是一项重要的语言技能。
听、说、读、写在语言学习中有着密不可分的联系，将“说”、“读”、“写”也纳入“听”的训练范畴，对听力提高有促进作用。听说，是在听懂的基础上说，在说的同时发现自己所表达的与听到的之间的差别，增强听的能力，使两者相互促进。听读，即听完一两遍录音后，进行跟读。录音对句子的重读、弱读、失爆等规则表现明显，学生在跟读时，可凭所听到的内容进行揣摩，从而掌握朗读技巧，这对语感及语言感悟力的培养有着极其重要
的作用。
四、听力环境是土壤，创设良好的听力环境，培养学生交际能力
创设良好的听力环境相当重要，听力主要是在听的训练中培养起来的。平时要让学生多听英语，上课前可安排几分钟时间和学生进行自由会话，问一些简单的日常问题，如班级情况，重大节日，天气等等都是很好的材料；或让学生到讲台前讲一些简单的英文故事，要有意识地培养学生的听力和英语学习的兴趣；另外有条件的学校可以充分利用录音机等多媒体设施进行教学，注意材料的“源声”一定要丰富、清晰，尽可能使学生熟悉各种音调，尤其是英、美人的声音及发音上的差别。
学生的英语学习主要是在课堂上进行。要提高学生的英语听力，首先要坚持课堂教学主渠道，创造良好的课堂英语语言环境。教师在课堂上要坚持尽量使用英语组织课堂教学，与学生交流，阐述课文内容，讲解练习。一开始，学生也许会感到不适应。此时，教师要适当地加以中文解释，逐步地提高英语的使用比例。只要坚持下来，不但可以让学生养成良好的用英语思考的习惯，而且能使学生更注意听讲，跟上老师的速度，渐渐地听的水平也就随之提高了。
五、听力训练是保障，力求精听与泛听结合，全面提升听力水平
听力训练是保障，力求精听与泛听结合。泛听是指任何听力
材料先完整地听一遍，重点放在语篇的理解；而精听则是指在泛听的基础上反复再听几遍，将文章分成语段，语段分成语句，语句分成意群，逐个击破，或者做逐词逐句的听写练习，重点是确保语句的理解。精听的目的是训练基本功，逐步习惯外国人讲话时的语音语调在语流中的变化，听熟基本词、常用语和常用句型。泛听的目的是巩固和扩大精听的成果，接触更多的语言现象，更快地提高听觉反应能力。
可以说，泛听是目标，精听是达到目标的手段，要有效地提高实际交流活动中的听力，在听力训练中必须采用泛听和精听相结合的方法，泛听先行，精听在后。只有精泛结合，才有利于提高学生的听力。
总之，如何提高英语听力教学水平，关键在于正确认识听力过程及影响这一过程的主要因素，无论是基础薄弱的农村校或条件优越的城市学校，只要教师采取合理的教学方法，一定能较大幅度地提高学生的听力理解水平。听力教学是一项系统工程，在多种教学方法的运用过程中应十分注意这多种方法的协同效应，以起到事半功倍之教学效果。作为农村初中校，相信只要我们在日常教学中多加强训练，使学生养成良好的习惯，学生的听力一定能达到理想的水平。