发布时间 : 星期日 文章集体备课教案人教版小学语文五年级上册第一组单元整体教学设计 (一)更新完毕开始阅读2b178a68a31614791711cc7931b765ce05087af2
社会、亲情等。】 二、活动设计
1.播放“沙漠中的驼铃声”视频资料。 谈一谈，你想到了谁？什么故事？ 2.图片播放：欣赏老北京的照片 再谈，老北京给你什么留下什么印象？
【设计说明：观看视频让学生进入故事的情境，借以引出故事。北京旧貌借以了解故事的创作背景以及取材，在学生叙述故事的过程中提高概括表达能力。】 3.了解《城南旧事》的整体结构。 （1）出示目录： 冬阳童年骆驼队 惠安馆 我们看海去 兰姨娘 驴打滚儿 爸爸的花儿落了 我也不再是小孩子
（2）由这个目录，你想起了故事中的哪些人或事？ （3）根据读故事时的心情变化画一条心情起伏线。 A学生自己画。
B全班交流，说明这样画的原因。
（4）你认为哪一个事件影响到了整个故事的发展？如果改变那个事件，故事会有什么不一样的发展？全班自由交流。 【设计说明：通过看目录梳理故事的结构，了解故事情节的曲折，感受作家小说的魅力。能够关注到故事的高潮部分，并加以推论。】 拓展阅读
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第三部分语文实践活动教学设计 我的座右铭
──人教版小学语文五年级上册第一单元语文实践活动教学设计 活动目标：
1.在搜集、整理中加深对座右铭的理解，了解现代社会个人追求的现状，定出个人座右铭，受到名人格言的鼓励与熏陶。 2.学生通过开展这一实践活动后，能愉快的与人合作，提高合作意识。
3.提高学生通过多种渠道收集信息，并有条理的整理信息的能力。 活动准备：
创设情境：同学们，我们学习的本组课文中，作者在生活中获得启示并将它作为一生中的指引，都获得了收获。一个有
事业追求的人,可以把“梦”做得高些。虽然开始时是梦想,但只要不停地做,不轻易放弃,梦想能成真。”周恩来立志“为中华之崛起而读书”他的事迹几乎是每个人都知道的，后来成为了中华人民共和国的主要领导人之一，深受人民爱戴。一种理想就是一种动力！周恩来就是以这种伟大而坚定的理想，最终带领中国人民实现了中华之崛起。
让我们课下搜集名人的座右铭与名人的资料并查访周围人的座右铭，可以问父母亲，也可以是周围人中你认为比较成功的人，大家再来一起交流，看一看有什么有趣的发现，好么？ 采访对象：父母、老师、校长、同学、邻居，周围家长的朋友等。
【设计说明：以周恩来成功为例，激发学生强烈的学习欲望，保证学生活动中源源不断的动力。提出学习要求，在采访的过程中培养语文能力。此为整个实践活动中的准备部分。】 活动过程： 板块一：实践体验
预先通知家长，取得家长的支持。学生回家后展开搜索和调查，并做好记录。记录后主动和家长交流，或者与同小组的同学交流。带到学校后，在组长的组织下收集整理。 【设计说明：在实践过程中学生与家长合作，引导学生注重过程，培养学生搜集信息和与周围人交流的能力。】 板块二：交流分享
（一）一周后全班展示交流。
将搜集到的资料以列图表或其它形式展示。 每组派一名代表讲资料中的收获。
自由谈在采访过程中遇到的困难以及克服的过程或谈其中的收获。
【设计说明：这是交流中重要的环节，学生在交流中提高语言组织与表达能力。在交流资料中的收获时可以发现社会上的一些现象，成功的人必有一种追求精神力量在支撑，学生在交流中受到价值观的影响。谈采访中的困难，正是学生与人交往和处理问题的能力的一种体现。】 （二）我的座右铭
1．各小组以“我最崇拜的人”为题，讲一个名人与座右铭的故事（古今中外的科学家、文学家、艺术家、明星等的成长成才的感人故事）。
2.自创“我的座右铭”，自我激励。（写在一张漂亮的纸片上，粘贴在班里“学习栏”）
【设计说明：活动课的交流是很重要的环节，在交流的过程中加深体验，引导学生加深体验，知道座右铭的作用，为自己的终身学习发展打下坚实而全面的基础。】