发布时间 : 星期三 文章2013学年二年级第二学期数学教案（新）2014 2更新完毕开始阅读2b2aa50d43323968001c921d
4、分析解题
（1） 菊花和月季花一共有多少盆？
从问题出发分析，
菊花的盆数+月季花的盆数=总盆数
？ （已知）
数量关系式：部分数+部分数=总数 菊花的盆数=行数×每行的盆数 数量关系式：份数×每份数=总数 板书计算： 4×7=28（盆） 28＋12=40（盆）
答：菊花和月季花一共有40盆。 （2） 菊花和月季花相差多少盆？
学生交流分析
5、例2：出示3个条件： （1）菊花有4行；
（2）每行菊花有 7 盆；
（3）菊花和月季花一共有40盆。 学生根据这三个条件编应用题 问：月季花有多少盆？ 分析：从条件出发，
月季花和菊花一共有40盆
月季花的盆数+菊花的盆数=总盆数 ？ 40 菊花的盆数=行数×每行的盆数 4×7=28（盆） 40-28=12（盆）
答：月季花有12盆。
6、例3：出示3个条件
（1）菊花和月季花一共有40盆； （2）菊花有4行； （3）月季花有12盆。 提问：学生讨论
预设生：每行有几盆菊花？ 分析：加上“平均”，平均每行有几盆菊花？ 从条件出发，
月季花和菊花一共有40盆
月季花的盆数+菊花的盆数=总盆数 12 ？ 40 部分数=总数－部分数 40-12=28（盆）
菊花的盆数=行数×每行的盆数 每份数=总数÷份数 28÷4=7（盆）
答：平均每行有7菊花。
7、小结：对于多个条件的应用题，我们根据实际题意，可以从条件出发进
行分析，也可以从问题出发进行分析，然后根据数量关系式分步列式计算。
三、巩固练习
浙江版《数学》二年级(下)P21/练习1-4
四、总结
今天你有什么收获吗？
第六教时（补充）
【教学内容】浙江版《数学》二年级(下)P22-23 应用问题（2）
【教学目标】
1、会较熟练地用分析法、综合法分析两步计算应用题。
2、会熟练运用分步计算方法正确解答含乘除、加减法的两步计算应用题。 3、培养分析、思考问题的条理性。 4、感知数学思考的条理性。
【教学重点】学习“和”结构的两步计算问题。
【教学过程】
一、复习旧知，探索新知 1、出示条件：
（1）菊花有4行；
（2）每行菊花有 7 盆；
（3）菊花和月季花一共有40盆； （4）月季花有12盆。
根据这4个条件，选出3个条件，编应用题 学生讨论编题
2、讨论：当选取条件（2）（3）（4）时，如何编题？ 学生交流讨论 独立完成解题过程
3、根据7×（ ）+12=40，你会编题吗？试一试。
根据算式可以找到哪些条件，缺少的是哪个条件，你会编题吗？ （同学在小组中互编，再全班交流。）
二、用综合法、分析法分析应用题练习：
1、一条绳子长23米，剪去8米后，把剩下的平均分成3段，每段长多少米？
（1） 读题，找出条件和问题。
（2） 从条件出发（综合法），你可以怎样分析？
（学生同桌互讲，再全班交流）
（3） 从问题出发（分析法），你可以怎样分析？
（学生同桌互讲，一人全班交流，教师板书出树杈图） （4） 列式计算并解答。
2、妈妈买了2袋肉松，拿出50元，找回34元。1袋肉松多少元？ （1）读题，找出条件和问题。
（2）从条件出发（综合法），你可以怎样分析？
（学生同桌互讲，再全班交流） （3）从问题出发（分析法），你可以怎样分析？
（学生同桌互讲，一人全班交流，教师板书出树杈图） （5） 列式计算并解答。 小结：
从问题出发分析应用题要注意找出问题所对应的条件，把两步计算的应用题分解成两道一步计算的应用题来解答。
三、课堂练习：
独立解答应用题，并核对。
1、酸奶每瓶6元，果茶每箱24元，每箱有6瓶。 （1） 买1瓶酸奶和1瓶果茶要付多少元？ （2） 1瓶酸奶比1瓶果茶贵多少元？
2、（1）用36元钱可以买9枝康乃馨要多少元？1枝玫瑰花比1枝康乃馨贵2
元。1枝玫瑰花要多少元？
（2）买5枝玫瑰花用去30元，1枝玫瑰花要多少元？1枝康乃馨比1枝玫瑰
花便宜2元。1枝康乃馨多少元？