发布时间 : 星期三 文章部编版小学语文二年级下册第四单元教材解读重难点突破及完整教学设计更新完毕开始阅读2b80eb913868011ca300a6c30c2259010302f304
部编版小学语文二年级下册第四单元教材解读重难点突破及完整教学设计
在指导朗读词句的基础上，引导学生借助课文插图，展开想象。如《彩色的梦》第三小节，可以引导学生找出景物“雪松、小鸟、小屋、太阳”，抓住“拉、请、留下、结”等词语，结合课文插图展开想象。 ●挖掘文本空白，补白想象
课文有不少的留白处，如文本中较为抽象词语或者省略号等，可以通过创设情境，借助文本，引导学生补白想象。如，《枫树上的喜鹊》在学习写喜鹊阿姨部分时，抓“说话”猜语言，引领学生读句子展开想象;第五自然段，引导学生关注省略号，想想喜鹊阿姨还会教些什么。 ●联系生活实际展开想象
与生活实践相关的内容，可引导学生联系生活实际，展开想象。如，《沙滩上的童话》可以引导学生想象孩子们堆城堡的快乐画面。 (3)迁移运用语言，进行语用实践
教学中，可以抓住有特点的语言，创设情境，引导学生迁移运用，将自己想象的内容表达出来。如《彩色的梦》，出示第2、3小节句式范例，提供语言支架指导仿写，创设“在热闹的池塘边”“在盛开的花丛中”“在丰收的果园里”等语境，指导学生运用拟人化的手法，将自己想象的画面表达出来。 4.展开想象，能根据故事开头的提示，用上提供的词语编故事
《沙滩上的童话》课后练习第2题，根据故事的开头，以“沙漠、大山”为场景编故事，要引导学生学习展开想象编故事的方法。 (1)学习文本表达
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在教学时，可以依据文本，引导学生拓展文中故事情节，抓住起因、经过、结果展开想象。故事起因环节，抓住“补充”一词触发想象;发展环节，抓住“商量、反驳、赞赏”引导想象;结果环节，抓住三个“欢呼”，拓展想象。 (2)明确题目要求
出示教材提供的词语：城堡、堡垒;凶狠、凶恶;攻打、进攻;火药、炸药;赞赏、赞美;合力、合作。引导学生发现词语之间的联系，然后读题目要求和故事开头的情境，明确方向。 (3)形成故事构架
用提供的句子作为故事的开头，引导学生借助词语，想象在沙漠和大山里发生了什么，形成故事的起因、经过、结果的基本构架 (4)自由表达讲故事
引导学生自由表达自己想象的故事。先在小组练说，在小组合作编织故事的基础上，引导学生借助故事构架进一步展开想象，完整讲述故事，展示学习成果。 通过以上四个步骤让学生在具体实践过程中掌握方法。
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8《彩色的梦》重难点突破
一、课文内容解说
《彩色的梦》是统编教材语文二年级下册第四单元的第一篇课文，是高洪波写的一首充满智慧和童心的儿童诗，通过彩色铅笔描绘了大自然的美丽景色，展现了儿童眼中的缤纷世界。诗歌以儿童的口吻、拟人的手法、明快的节奏，让我们感受到大自然的无限美好。
诗歌共有四个小节，第一小节写“我有一大把彩色的梦”，这些“梦”有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天、在白纸上跳蹦。这彩色的梦不是“一个”而是“一把”，那会是怎样的梦?留下了悬念，激发了读者的兴趣。第二、三小节彩色的梦化身为可爱的精灵，一路跳蹦着，滑过碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空，最后滑进了葱郁的森林。“脚尖滑过的地方”，一个“滑”字将整首诗串联起来了，“草绿、花红、天蓝”，明艳的色彩勾勒出一幅生机勃勃的画卷。彩色的梦又滑到葱郁的森林里，雪松手拉手，小鸟快乐地歌唱，还有那苹果般又大又红的太阳，一个“拉”，一个“留”，一个“结”，拟人化的动词，呈现了一幅充满生机、活跃、热闹的画面。“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红!”想象新奇独特，富有童心童趣，能让学生感受到梦的神奇。第四小节揭示悬念，一大把“彩色的梦”其实是一大把彩色铅笔，“我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”排比的句式和拟人的手法，融会贯通嗅觉、触觉、视觉、听觉的多重感受，进一步感受体会的神奇美妙。文本灵动的文字和形式，有助于学生展开想象，仿说仿写。
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课文插图采用儿童画风格，充满童真童趣。画面立体，绿、红、蓝、紫……蓝蓝的天空漂浮着洁白柔软的云。一大片绿色的草坪，小溪轻轻地流淌，像一条细长的带子。红色的野花朵朵盛开，黄色的花蕊微微颤动。青翠茂盛的雪松一棵挨着一棵，鸟儿在林间穿梭，不时传来美妙的歌声。红瓦黄墙的小屋，屋顶烟囱上顶着红红的像大苹果一样的太阳。明艳的色彩勾勒出一幅赏心悦目的画卷，同时画面充满了动感：雪松手拉手，鸟儿在歌唱，太阳结出来，葡萄在叮咛，溪水在流动……动态感和画面感的互融互滲，符合儿童形象的思维和好动的天性，让他们沉浸在神奇的彩色梦境中，将诗歌语言转化为鲜活的画面。在插图的右边竖着红、黄、蓝三支彩色铅笔，暗示这绚丽美好的画面都是由这三原色调出来的，这一支支彩色铅笔神奇而有魔力，构筑出了一个属于儿童的童话世界。 二、教学目标
这是本课的教学目标：
1.认识“盒、聊”等9 个生字;会写“彩、梦”等9 个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 三、教学重难点 教学重点： 1.正确识字、写字。
2.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。