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身心投入到课堂教学中。在引入新课时，我以学生置疑为线索，改变了以往谈话导入的做法。利用“叶圣陶先生是怎样评肖复兴的习作的”这个问题作为引入新课。目的是通过这个问题来完成这一段的教学内容，进而引出叶圣陶先生是怎样修改我的习作的。 二、发挥学生的主体作用，寻求新知。
为了充分发挥学生的主体作用，让他们在轻松、平等而又浓烈的气氛中主动获取新知。在理解课文这个环节中，我这样安排：先出示自学提纲：⑴叶圣陶先生对我作文的评语是怎样写的？⑵看了叶圣陶先生的评语，“我”非常激动，从哪儿可以看出“我”为什么那么激动？⑶划出含义深刻的句子。让学生读自学提纲，接着要求学生读第一部分的内容，采用自学法，让学生独立完成自学提纲。在解决划出含义深刻的句子这个问题时，我以读讲结合的方法来完成这个教学任务。 为了解决“叶老先生是怎样修改\我\的习作？”这个问题，我利用过渡语言设疑导入：作者的感受这么深的原因是叶老先生仔细、认真地为“我”修改习作，那叶老先生是如何修改“我”修改习作的？我采用自学法让学生通过读读划划来完成这个问题。根据学生的回答板书、小结、归纳出修改习作的一些方法。这样设计的目的是通过学生评评议议，教师采用读讲结合的方法，促进学生深入地理解知识，为如何掌握修改作文的方法扫除障碍。
三、在练习中巩固新知，深化新知。
课堂的修改练习是对掌握新知的延续和提高，学生的知识必须经过训练，才能转化为技能。因此，我讲读课文之后，根据叶圣陶先生
为肖复兴修改习作的方法，采用师生共议－－对比体会－－小组讨论的方法，来修改肖复兴的获奖稿的部分内容。修改训练，层层深入形成阶梯性，有目的地促进学生修改自己习作的能力。
四（3）班班队工作计划（2007.9）
指导思想
按照“全队抓基层，全队抓落实”工作要求，坚持“儿童为本、道德为先、队建为基、发展为重”
工作理念，以《少先队辅导员工作纲要（试行）》和《关于进一步加强少先队工作的意见》为指导，加强
少先队基础建设，创新少先队活动。利用学生行规教育的体验德育活动，切实加强少年儿童思想道德教育，
引导我班学生养成良好行为习惯，为他们的健康、快乐成长提供一个良好的平台。
班级基本情况
本班的学生能够严格遵守学校的各种制度，既按照学校的统一安排，又不断创新、摸索适合本班的管理制度。但在此过程中又发现了许多不足之处：
1、 班干部管理能力不强，除一两个女孩子外，男孩子并没有真正胜任工作。
2、 在教育过程中，家长没有发挥作用，大多家长认为教育孩子是学校和老师的事。大半以上家长平时
很少检查孩子的作业，遇到问题自己不会心平气和的与孩子沟通，不是大打出手就是打电话给老师，让老师教育。
3、 大多学生比较自私，遇事只会为自己着想，不懂得感恩，不太乐意互相帮助。当同学发生事情他只
会隔岸观火。
4、 有个别学生老是不遵守学校纪律，在文明礼仪、组织纪律方面屡屡出错又屡教不改。
工作设想
一、加强家校合作，挖掘家庭德育潜能。
1、充分利用校讯通，实施家校联动，充分发挥家庭教育在学生德育工作中的重要作用。
2、班主任积极做好家访工作，了解家庭育人的环境。
3、请优秀家长介绍育儿经验。
二、加强学生行为规范的养成教育，培养良好的行为习惯。
1、加强文明礼仪教育，形成文明礼仪教育系列，创文明礼仪教育先进班级。
2、加强文明礼仪卫生监督岗的管理，责任落实到人。（每天派两名干部值日）。
3、关爱花草树木，爱护公共财物，撒播文明之种，遍开文明之花。
4、大力倡导文明礼貌十字用语：即，“请、你好、谢谢、对不起、再见”
5、在养成教育方面，更加关注细节，在细节上发现问题，在细节上加强引导，在细节上进行评价。做到常抓不懈，认真落实。
三、德育教育与生活教育紧密结合起来，培养学生的自立能力。
1、开展“小小家务劳动我能行”的竞赛活动，老师布置，学生执行，家长督促，提高生活自理能力。
2、按时作息，自觉学习，积极锻炼身体。
3、学会保护自己，培养交通安全意识，遇事谨慎，随机应变。
4、做有益身心的游戏，禁止学生进入网吧，指导学生健康上网。
5、开展心理健康教育，让每个学生都能快乐、健康的学习，成长。
6、鼓励、欣赏每一个学生，教育学生困难面前我能行。
7、保护环境，收旧利废，支援国家建设。
8、引导少年儿童关心、帮助身边和远方的困难小伙伴，坚持互助互学、共受教育的原则，启发少年儿童将积极向上的亲身体验转化为良好的道德情操和健康的实践行动。
四、加强班级文化建设，创设高雅的文化氛围。
1、组织学生认真阅读队报队刊，了解少先队的发展，从小关心国家大事。
2、创办班级图书角，开展读书竞赛活动，鼓励每人每月读一本书。
4、班主任加强德育理论的学习与研究，落实德育常规管理，做到理论与实践相结合，努力出成效。
具体活动安排
九月份 主题 让大家棒起来
1、强化学习“新守则、新规范”主抓良好行为习惯的养成教育，评选文明习惯之星。
2、竞选中、小队干部，培养学生能力，做到人人管人，人人被管，实行干部轮流制。
3、家长委员会成员开会，商讨新学期家校联系的重点。
4、建立 “友谊小队”，开展“红领巾手拉手”的互帮活动。