发布时间 : 星期六 文章校园文化建设与德育研究课题结题报告5更新完毕开始阅读2c5d1b07b52acfc789ebc9a7
学生真正学会生活、学会健体、学会求知、学会做人。只有这样才能提高德育效能，在根本上做好预防未成年人犯罪工作。我学区的教师在学生需要帮助时，都无微不至地关心、体贴，给予学生温暖。教师用一颗热心关爱每一位学生，以一颗平常心尊重每一位学生，用一颗诚心平等地对待每一位学生，用良好的师德风范去影响每一位学生。
（附：黑城学区明德小学“校园文化建设与学校德育研究”理论核心） 办学理念：以人为本，以德为先，依法制校，规范管理。 办学宗旨：为学生的终身发展夯实基础
为教师的专业发展搭建舞台
办学原则：以人为根本，德育为首位，教学为中心，发展为主题 发展目标：绿色生态校园， 书香文化校园，科技创新校园，体艺康乐校园
校 训：尚德 励志 笃学 求真 校 风：勤奋 守纪 文明 创新 教 风：敬业、爱生、严谨、善教
学 风：勤奋好学 乐观向上 遵纪守法 诚实守信 八、课题研究成果
（一）、本课题探索新形势下校园文化建设的特点和规律，探索校园文化建设在学校德育教育中的新路子。挖掘校园文化德育教育功能，构建了我学区多层次教育体系，形成了德育优化模式。
1、环境文化建设——校园环境优美怡人、格调高雅
走进黑城明德小学，你立即会被一股自然清新之风所陶醉。学校春风习习，鲜花涌动，绿草如茵，垂柳依依，清新高雅，风格独特。教学楼、宿舍楼、活动区、健身区的设计相对独立，各有特色，相互辉映。学校人文景点的建设更是别具匠心，在教学楼上镶刻“尚德 励志 笃学 求真”八字校训。教学走廊开辟教育长廊：一楼为中华传统美德教育长廊；二楼为养成教育长廊；三楼安全教育长廊。同时在宿舍楼前全面开辟“礼仪教育长廊”， 宿舍楼建设宿舍文化，开辟文明、勤俭、健身等园地。在校门口矗立“书香文
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化校园”雕塑。环境优美的百草园、设计精致的板报、画廊等有序、合理地遍布于学校的各个角落，不仅提高了校园环境建设的文化品味，而且为广大师生开展校史、爱国主义、集体主义教育活动提供了理想的场所。 “给我一份爱心，我将回赠你一个清新的世界”，“小草依依、人情浓浓”，每一块示牌，都给人一种睿智和精细。走进教学楼内的每一层的走廊，你都会为每个班级的展台所吸引，各班的班训、班风、班主任寄语、班级誓言，都是学生自己设计创意的，班班有自己的特色，作品栏以及图书角都醒目而且美观，张挂学生的美术作品、书法作品、电脑作品，展示学生的小制作、小发明等，在每个教室的讲台和窗台上都摆放着同学们自己培育的花卉，无微不至地为学生们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。让每面墙都说话，让每块牌都启迪，让每株草都增绿，让每处景都绚丽，这就是黑城明德小学极具品位的校园文化。我校一贯把学校建成“自然环境幽雅，文化氛围浓厚，健康向上、催人奋进的花园式学校”作为校园文化建设的目标，学校因此也多次受到临城县教文体局相关领导的一致好评。
（二）加强精神文化建设，形成良好的校园风气。 1、抓好校风建设。
校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向和行为方式。 我校在校园文化建设方面就注重创新特色，精益求精。如在广大师生员工中征集学校的校徽、校旗、校歌开展丰富多彩的校风 （校风：勤奋 守纪 文明 创新） “勤奋、守纪”的校风是学校精神文化的核心内容之一， “勤奋、守纪”的核心是勤奋学习、遵守纪律、实事求是、精益求精。“文明、创新”也是我学校教育教学工作的重要主题，它的核心就是：知书达理、言谈文明、注重创新、创设特色、 2、教风建设。
教师是人类灵魂的工程师，教师的形象体现着他的道德修养和精神面貌，学校在教师职业道德教育方面作了广泛的探索和尝试，要求教师要自学遵守《教师法》、《教育法》和《中小学教师道德规范》，制定教师行为“十不准”，开展了“文明处室”、“师德先进”的评比活动。学校定期对教师的行为规范进行考评，并作为评优的重要依据。通过这样做，学校教工的思想
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素质有了很大提高。同时，要求教师要正确处理好与学生平等相处的心理关系，让学生从心里感到他们的老师是真正的朋友。这样，学生对老师就会产生信任感，并在交往中可以沟通师生情感，师生感情就会相互作用，并使师生更好地了解彼此的思想和心理状态，产生心灵上的互动功能。同时对于提高教育质量、注重能力培养，提高教学艺术、丰富教学手段方面，我们小学坚持不懈进行《优化课堂教学，提高课堂效率》的教学研究活动，开展优质课评比，每学年还专门举行教学基本功的比武，其中包括普通话比赛。最终形成”敬业、爱生、严谨、善教”的教风以及“和谐、务实团结、进取”的精神。
学校的广播站、校报、校刊等多种文化载体除了能为师生提供一个展示才华的基地之外，也是宣传学校的一个重要窗口。我们始终坚持以爱国主义教育为重点，以重大节日为契机，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，结合学校的传统与实际，广泛开展各类宣传教育活动，宣传好人好事，融合师生情感，增近同学友谊，歌颂校园精神，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地，深受同学们的喜爱。 3、培养良好人际关系。
人不能离开人际关系而生活，人的精神、人的信念的形成、人的积极性的发挥，无一不与人际关系的气氛有关。因此，优化心理环境，建立良好的人际关系，是校园文化建设的一个重要方面。 ①融洽的师生关系。
融洽的师生关系有利于学生接受教育。我们作为教育者很早就该付出坦率和孩子们结成“交心的朋友”，很早就该和他们建立起良性的情感沟通的“桥梁”，只有他们充分地信任我们，才会把他们积极与消极两方面的情感都倾吐出来，不会郁积于心。我们要常常和孩子进行平等的对话和沟通，在沟通中，千万切记要放下自己的架子与尊严，不要以指挥、命令、谴责的方式来支配孩子们的思想和行动，我们用意是以心灵的沟通来达到孩子们积极思考、增强其分析问题与解决问题的能力，由而达到其自我反省与自我完善的意向，使得他们在解决成长过程的问题中快速地成熟起来。教育者往往“望子成龙”的心情太切，以致于威逼利诱，给了孩子过重的心理负担，压抑了
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本该属于他们的天真与快乐，孩子们得不到应有的心理支持与关怀，就很容易产生有意无意的逆反心理与逆反行为，由而增加了师生、生生之间的冲突。 教师是学生智慧之田的播种者，是学生心灵世界的开拓者，教师精深的学问、友好的态度、高尚的品格、浓厚的教学兴趣，适当的情绪表现以及合理的语言动作皆为学生所观察、所注意、所模仿。建立良好师生关系，既有教师的责任，也有学生的责任。在师生关系这一矛盾的统一体中，教师始终起主导作用，是矛盾的主要方面，所以教师一定要转变教育观念，积极营造成一种民主、平等、友好的师生氛围。 ②协作的生生关系。
今天，知识经济时代已经来临。在农业经济和工业经济时代，人们崇尚的是个人奋斗。在知识经济时代，需要讲求人的相互协作，鼓励人与人的合作与信息的沟通，形成网络式的发展策略。知识经济时代，不再是个人单枪匹马、孤军奋战，而是强调团结竞争、集体竞争，在集体中体现个人的价值。强调与人相容，才能使知识经济时代人类社会的生产和生活得以正常进行，促进经济繁荣、保持政治稳定。
当前小学生中，独生子女居多，他们往往存在着自我中心、高傲、孤僻等缺点，这些都不利于学生间良好人际关系的形成。再加上当前社会中形形色色的人际关系的影响，使一部分学生的人际交往也染上了庸俗的功利色彩。 我们还应该明白：过度激烈的学习竞争会造成学生间的相互猜疑与紧张情绪，这是很容易出现嫉妒等不健康的情感和行为。和谐的同学关系可以形成一种良好的学习氛围，所以要注意构建一个互相关心、帮助、互相尊重、同心协力、士气高昂的班集体。班级管理上要讲求民主，让学生参与学校、班级的民主管理，要将“争创文明班”、“争当文明小天使”、“手拉手，齐奋进”、“学雷锋、学赖宁”等活动有计划的结合起来，确确实实地为学生提供一个公平、公正、公开的竞争环境和演出的舞台。
（三）把握特色，创新活动，增强主题、注重实践
寓教于乐，让学生成为活动的主体。学校着眼面向未来，以多彩的活动丰富学生的情感，以严谨的教学促进学生知识与智慧的发展；以多样的实践训练学生的技能，激发学生的创造性；以充分的活动，培养学生的合作精神
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