发布时间 : 星期一 文章校本教材 古典诗词分类赏析更新完毕开始阅读2c974f0e6bec0975f565e274
(1) 两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）
(2)《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分）
【参考答案】
1.（1）前三句选取了暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁等意象（景1分），境界阔大，气象雄浑；又迷漫着一种凄冷压抑的氛围（境2分）。前三句寓情于景，为下文“离人”句作铺垫，衬托了离别时的孤寂惆怅之情（情2分）。
（2）尾联是说友人归去当及新年，而自己却不能回去。（基于何种原因（或情境）产生的1分）此联一方面表现了诗人的自伤怅惘之意，另一方面也表现了念友之情（或因友人归去逢新年的欣慰之情）（情感，2分）。
（3）风波之中，星汉之下，始终有着孤舟离人 （基于何种原因（或情境）产生的1分） ，流露着对友人一路艰辛的关切，是对孤舟夜渡的遥念。（情感，2分）。 想象（1分）。
2.（1）相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅。
借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了诗人的感伤之情；
直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”“愁”的情感； 细节描写，以伫立河边的细节，表现诗人对友人的不舍。
（2）“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，诗人空对无际的天空。“空”字侧重表现出诗人失神落魄的神情，更强烈传达出诗人对友人离去的惆怅、失落之情。
3.（1）“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。
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（2）尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。
4.（1）前两句写眼前的实景 ，后两句写分别后想像的虚景(未点明是分别后的想象之景，不得分)。
（2）《送魏二》一诗表现了作者离别时的惆怅哀婉之情 ；《别董大》中的离别之情则于慰藉中寄希望，带有一种豪放健美、清新乐观的色彩 。
5.（1）答：上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
（2）答：这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情” ，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。
附录：送别诗的常见意象
①长亭与南浦：在车马所行的古道旁，早在秦汉时期便开始置亭，供行旅停息休憩或送别践行之用，“十里长亭”“五里短亭”，所以，在中国古代送别诗中，经常看到“长亭”“短亭”的意象。
以长江流域为主的南方地区，平原广阔，江河湖泊，纵横交错，交通主要靠水路，与河流相关的“浦”“南浦”等意象常见。如江淹在《别赋》中说：“送君南浦，伤如之何。”再如白居易的《南浦别》“南浦凄凄别，西风袅袅吹”
②折柳：折柳送别这一古老风俗最早出现于汉代，寓意惜别怀远，含有三层含义：其一，千丝万缕的柳条随风飘动与寓人千丝万缕。斩不断、理还乱的愁非常相似；其二，“柳”者，“留”也，二者谐音，因而古人有折柳送别有挽留、惜别、不舍之意；其三，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。如柳永的《雨霖铃》的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”
③日暮：“日暮”“斜阳”“夕阳”“暮雪”“暮钟”等表明傍晚时分的词语，并非诗人喜欢傍晚时分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感伤相协调，并且，伴随着飞鸟归林、雨沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，
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