发布时间 : 星期日 文章2019年小学数学教师选调进城考试模拟试卷(含答案)五套更新完毕开始阅读2cb797b5fd4ffe4733687e21af45b307e971f9d7
62、问题：
一、根据《中小学教师职业道德规范》；违反了那些基本要求。（4分） 二、作为教师，有哪些途径和方法加强师德修养？（8分） 参考答案：
1、中小学教师职业道德规范的内容：爱岗敬业、爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
材料中的调查中违反了教师职业道德的： （1）爱岗敬业。 （2）关爱学生。 （3）教书育人。 （4）为人师表。
2、加强师德建设的途径与方法有：
（1）加强学习。是教师职业道德提高的必要途径。学习包括：①马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等；②学习师德修养的理论。③学习教育科学理论和科学文化知识，掌握教书育人的本领。
（2）躬身实践。是道德修养的基础，也是师德建设的根本途径。 （3）树立榜样。是提升师德修养的重要方法。
（4）学会反思。反思是提高师德修养的重要方法。是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。①对自己的教育教学效果进行反思，对自己的不足及时纠正。②反思自己的行为与职业道德理论的差距，努力完善自己。
（5）努力做到”慎独“。是职业道德修养的最高层次。可以通过自我约束，自我监督、更好地培养、锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念。 63材料一：齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后开始自学绘画，他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为著名画师。
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材料二：王安石有篇文章《伤仲永》说一个方仲永的小孩，五岁做诗，指物作诗立就，其父“日扳仲永环于邑人，不使学。”方仲永十二三岁时，令作诗，不能称前时不闻，又七年，方中“永泯然众人”。
阅读材料，分析影响个体能力发展的因素。 参考答案：
1、影响个体能力发展的因素有：
（1）遗传与营养。遗传素质是智力发展的生物前提。遗传是智力发展的基础。
（2）早期经验。早起经验越多，智力发展就越迅速。 （3）教育与教学。教育与教学对智力的发展其主导作用。
（4）社会实践。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。
（5）主观努力。没有主观努力和个人勤奋，想要获得事业成功和智力发展是根本不可能的。
2、案例一中齐白石发挥了自己的主观能动性，是他成为为著名画师的关键因素。他在没有上学的机会后，通过自己的勤奋、进取的及他的虚心求教、勤学苦练的最终在画坛上独树一帜。
案例二中方仲永的虽然先天遗传素质比较好，但是遗传素质只是质量发展的前提。还需要后天的教育，教育在对智力的发展起主导作用。在方仲永后来的成长过程中，由于他父亲“日扳仲永环于邑人，不使学。”而使他没有得到良好的教育，以至于后来的遗传素质没有得到更好的发展。
2019年小学数学教师选调进城考试模拟试卷（三）
第一部分：学科知识（60分） 一、填空题（20分，每题2分）
1. 数学课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、_统计与概率______ 、 ___活动与综合_____ 。
2. “问题解决”的教学要增强学生 __发现问题______与__提出问题______的能力，分析
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问题与解决问题的能力。
3. 乘法口诀有___大九九_____和__小九九______两种，小学教材一般用后者，以减轻学生的记忆负担。
4. 小学阶段“简易方程”的教学，以往《大纲》强调利用
_四则混合运算各部分的关系_解方程，现在《课标》提出利用_等式的基本性质_解方程。 5. 在“上、下、前、后、左、右”中， __上_____ 和 ___下____是以地球表面为参照物。 6. 小学阶段所学的统计图主要有__条形__统计图、_折线___统计图、_扇形_____统计图。如果要表示连续量的变化，一般用__折线____统计图。
7. 在抛一枚质量均匀的硬币的实验中，统计出正面向上的次数占实验总次数的50.36%，这里的50.36%叫做“正面向上”这个事件发生的__概率___，在大量的重复实验中发现它在0.5左右摆动，这个0.5叫做“正面向上”这个事件发生的_频率__可能性____ 。 8. 西方的“毕达哥拉斯定理”在中国古代叫做 _勾股定理_______。 9. 《墨经》中提到“一中，同长也”，小学教材中符合这一特征的图形有__圆、球______ （写两种）。
10. 一个长方体的长、宽、高分别是3cm、4cm、5cm。一刀把这个长方体切成完全相同的两部分，切面是一个长方形。切面最大是__20______c㎡。 二、选择题（把正确答案的代码填入括号中）（10分，每题2分） 1. 小数乘法教学中最关键的是（ D ）。
A 相同数位对齐 B 小数乘法的意义
C 计算每个分步积 D 确定积的小数点的位置 2. 教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是（ C ）。 A 分类 B 集合 C 极限 D 函数
3. “在边长为2的正方形中随机撒一大把豆子，计算豆子落在正方形的内切圆中的概率。”这个实验属于（ C ）。
A 古典概型 B 统计概型 C 几何概型 D 无法确定
4. 教学公因数和公倍数的概念时，渗透的是（ A ）。 A 交集思想 B 并集思想 C 差集思想 D 补集思想
5. 甲、乙、丙、丁四人进行了象棋比赛，并决出了一、二、三、四名。已知：（1）甲比乙的名次靠前；（2）丙、丁都爱踢足球；（3）第一、三名在这次比赛时才认识；（4）第二名不会骑自行车，也不爱踢足球；（5）乙、丁每天一起骑自行车上班。甲的名次是（ B ）。 A 第一名 B 第二名 C 第三名 D 第四名 三、解答题（30分，每题5分）
1. 在一条长800m的环形公路的两边安路灯，每隔25m安一盏。一共要安多少盏？ 800/25=32 32*2=64
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2. 简便计算 12.6×9.3+53×0.93+0.21×93 1998+199.8+19.98+1.998 =186 2219.778
3. 今有兔先走一百步，犬追之二百五十步，不及三十步而止。问犬不止，复行几何步及之。 1）将以上文字翻译成小学生能读懂的数学问题。
兔子先出发100步，然后狗出发去追它，狗跑了250步后，距离兔子还有30步却停了下来。问如果狗不停地跑，再跑多少步就能追到兔子？
2）解答。
值得注意的是这“步”究竟是谁的步？所以我觉得这应该是公步，即不是狗的也不是兔的，你就直接把它当米可以了。
狗跑了250步离兔子还有30步，说明这短时间内兔子跑了：250-100+30=180步，即兔子与狗的速度比为18：25，所以狗如果这个时候没有停下来，继续追兔子的话，还要跑：30/（25-18）*25=107.1428，也就是108步就可以追上了
4. 用一根绳子测量井台到水面的深度。把绳子对折一次后垂直到水面，绳子超过井台15米；把绳子对折两次后垂直到水面，绳子超过井台4米。绳子长多少米？井台到水面的距离是多少米？
绳子长是:(15-4)/(1/2-1/4)=44米.
井台到水面的距离是:44/2-15=7米
5. 在一个长8dm，宽6dm，高10dm的长方体内挖一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是多少立方分米？（画示意图） 32π
第二部分：教学运用能力（40分） 一、分析题（10分，每题5分）
简要分析下列错误产生的原因，并提出在教学中应采取的预防或补救措施。 1. 12能被0.4整除。
成因：没有理解整除的概念，对于数的整除是指如果一个整数a，除以一个自然数b，得到一个整数商c，而且没有余数，那么叫做a能被b整除或b能整除a。概念要求除数应为自然数，0.4是小数。而且混淆了整除与除尽两个概念。故错误。
预防措施：在讲整除概念时，应让学生清楚被除数、除数和商所要求数字满足的条件。即被除数应为整数，除数应为自然数，商应为整数。并且讲清整除与除尽的不同。 2. 圆的面积与圆的半径成正比例。
成因：正比例的概念，圆面积的计算公式
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