发布时间 : 星期三 文章人教版五年级数学下册四至八单元导学案更新完毕开始阅读2d51724d02768e9951e7389f
春蕾学校数学导学案
五年级数学备课组 撰稿人: 周静 审稿人：张晨辉
学习内容：复式折线统计图 学习目标:
1、认识复式折线统计图，了解其特点。 2、根据复式统计图回答简单的问题。
3、根据数据的变化进行数据分析和合理的推测。 学习重难点：
1、根据复式折线统计图回答简单的问题。
2、根据数据的变化进行数据分析和合理的推测。 学习准备： 课件。 学习过程：
一、情境引入。
大家有没有看过亚运会，知道中国得过多少枚金牌吗？今天老师就带大家去看看亚运会。然后请大家帮忙分析一下中国和韩国获得金牌数量的变化情况。（出示课件，放映亚运会片段）
1、复习旧知识，提出新问题。
（1）请大家看教材第126页上的两个统计图，看图时注意统计图的两个轴分别代表什么意思，统计图中折线又告诉了我们什么信息？
（2）大家考虑一下，能用这两个统计图比较两个国家获得金牌数的辩护情况吗？
2、解决问题。
(1)第一幅图很好的描述了中国获得金牌数的增减变化；第二幅图很好的描述了韩国获得金牌数的增减变化，但是不方便比较两个国家获得金牌数的变化。这就需要大家想出一个好的办法。
（2）如果不通过剪、叠，应该怎么把两个图放到一起？ （3）现在大家自己动手完成教材第127页的统计图。（巡视指导） （4）提问：复式统计图与单式统计图有什么不同？
（5）现在有了复式统计图，咱们就可以很方便地回答前面提出的问题了。（提问教材127页的问题，请个别学生回答，然后全班讨论，集体订正）
（6）同学们还有不同与教材上的问题要问吗？（肯定鼓励学生的回答） 三、巩固练习。
1、引导学生完成教材第128页“做一做”。 2、引导学生完成第129页第1、2、5题。 四、全课总结。
学完这部分内容，你有什么收获？还有什么不明白的问题吗？ 五、作业设计。
教材第130页第3、4题。 六、教学反思。
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春蕾学校数学导学案
五年级数学备课组 撰稿人: 张晨辉 审稿人：周静
学习内容：打电话 学习目标： 1、让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。 2、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。 学习重难点：
1、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 2、培养学生归纳推理的思维能力。 学习准备： 课件。 学习过程：
一、提出问题。
今天又要请大家帮忙解决问题了。（出示课件，提出问题） 二、探索规律，解决问题。
1、现在有15个人需要通知，一个一个的通知可以吗？
2、这就要同学们帮老师想个更好的通知方案，既能节约时间又能全部通知到。
3、应该怎样分组？还有没有更快的方法？小组一起讨论一下，讨论好后说说你们的方案，大家评论看哪个组的方案更好。
4、提示学生用图示的直观形式解决问题。 5、通过画图，大家有没有发现什么规律呢？ 三、全课总结。
通过本课学习，你有什么收获？ 四、板书设计。 打电话
五、教学反思。
单元测评
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春蕾学校数学导学案
五年级数学备课组 撰稿人: 周静 审稿人：张晨辉
单元内容：数学广角
单元分析：优化是一种重要的数学思想方法，可有效的分析和解决问题。本单元主要以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察猜测、实验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。
单元目标：
1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略得多样性以及优化的方法解决问题的有效性。
2、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
课时分配：
找次品（一）-------1课时 找次品（二）--------1课时 整理和复习 --------1课时
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春蕾学校数学导学案
五年级数学备课组 撰稿人: 周静 审稿人：张晨辉
学习内容：找次品（一） 学习目标：
1、初步认识“找次品”这类问题及其基本的解决手段和方法。 2、体会解决问题策略的多样性。 学习重难点：
1、初步认识“找次品”这类问题及其基本的解决手段和方法。 2、体会解决问题策略的开放性、多样性。
学习准备： 教材第134页中用到的工具、材料和相关课件。 学习过程：
一、情境引入，提出问题。
每个小组的同学都注意你们桌子上的东西了，这些物品中有一个你们不经常见到的工具，就是天平。咱们今天的任务就是怎么把少了3片的那一瓶钙片找出来，当然不能把钙片倒出来数，这样太不卫生，我们要在不打开瓶子的前提下找出来。
二、自主探索，解决问题。
1、少了3片的那一瓶肯定会比其他4瓶轻一些，大家用天平秤一下重量就可以找到了。
2、大家找到了吗？你们称了几次？
3、总结：同一个问题的解决方案是有很多的，大家要注意自己多动脑、多动手，想问题要全面。
三、教学效果测评。
现在还有一个类似的问题要解决，只是我们没有天平可以称，而是要靠大家运用推测的方法去解决问题。
（出示题目：6筐水果，有一筐中少了几个，找出这一筐） （先自己独立思考，小组交流，在全班总结） 四、全课总结。 谈谈本节课的收获。 五、板书设计。
找次品（一）
1组 2次 分别放2瓶?? 2组 2次 分别放1瓶?? 3组 1次 分别放2瓶?? 六、教学反思。
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