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《速度变化快慢的描述——加速度》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师：
下午好！今天我要说的是速度变化快慢的描述——加速度的教学设计。我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和板书设计五部分来进行说明。 一、教材分析
1、教材的地位和作用:
本节课选自人教版物理必修1第一章第五节，加速度是既是运动学中的重要参量，也是力学中的重要概念，是高中物理课程中比较难懂的概念之一。在物理学中，它不仅是运动学与动力学联系的桥梁，也是电磁学中的重要物理量，因此，加速度的学习和掌握，对以后物理的学习起着承前启后的重要作用。 2、教学目标：
根据素质教育新课程改革标准的要求，我从以下三个维度分析确定教学目标：
知识与技能：本着面向全体学生的原则，我确定的知识与技能目标是：①知道加速度的物理意义，掌握其定义式和单位。②知道加速度的方向与速度变化量方向一致。③区别加速度、速度、速度变化量。④能看懂v-t图，并能根据图像求加速度，理解图像所代表的运动情况。
过程与方法目标：通过对学生认知能力和基本现状的分析，我确定的过程与方法目标是：①通过展示生活中不同物体启动与刹车过程中的速度变化实例，引出加速度的定义，对加速度有一个初步的认识。②通过对实例的分析，理解速度、速度变化及加速度的区别与联系，结合前面速度的学习，进一步理解比值定义法在物理中的应用。③分析v-t图像中图线的物理意义，根据图像描述物体的运动情况，求解加速度，理解加速度在生活中的应用。
情感态度与价值观：高中阶段的同学有一定的理性认识基础，对学习有了更加理性的认识，因此我确定的情感与态度目标是：①利用实例激发学生的求知欲，激励学生的探索精神。②领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。③培养学生合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的观点，敢于放弃自己的错误观点。
高一的学生已经能够独立进行学习，对知识也充满着强烈的好奇心和学习兴趣。同时他们具备了一定的感性认识基础，但他们的理性认识还有所欠缺，所以根据学生的心里特性和认知水平，我确定了以下教学重点和难点： 3、教学重点：
①加速度概念的建立和加速度与匀变速直线运动的关系。②理解加速度的概念，树立变化率的思想；区分速度、速度变化量及速度的变化率。 4、教学难点：
①加速度概念的理解，树立变化率的思想。②区分速度、速度变化量及速度的变化率。 二、学情分析
加速度是物理学中的一个重要概念，也是比较难理解的概念之一，但在学生的生活经验中，与加速的有关的现象不多，这就给学生理解加速度概念带来困难。同时，学生正处于抽象思维能力发展的初级阶段，其抽象思维能力还不高，对速度、速度变化量以及速度变化率区分还比较困难。最后，加速度的“加”字，还容易让学生对加速度的理解产生误解。因此，在教学中，根据学生的实际情况适当的降低教学梯度，尽量运用多媒体课件使教学形象、直观。
三、教法学法 1、教法:
1）实例分析法：为学生展示相关背景材料，设计问题，让学生对材料进行分析、处理，提出自己的看法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2）类比总结法：让学生回忆速度的学习过程，利用对比方法，总结加速度的相关知识点。通过类比总结法培养学生的类比迁移能力。
3）任务驱动法：在实例中包含的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，完成任务。通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。
2、学法：
1) 自主合作——通过提供实例和问题，让学生先自主分析，在小组合作讨论，分析总结新知识。 2) 讨论归纳法——使学生主动参与，引起兴趣，提高分析归纳能力。 3）类比总结法——类比速度，总结加速度，学会迁移 四、教学过程
本节课将从以下几个环节展开教学：
创设情景展示实例——设置问题分组讨论——引导总结得出结论——实例分析应用结论——结合图像巩固提高
1、创设情景展示实例
在给学生展示情境之前，先提示学生要观察的现象：公共汽车、火车、飞机、赛车在视频中是如何运动的？它们的速度是否发生变化？变化情况怎样？然后展示公共汽车出站、火车出站以及飞机和赛车的视频，使学生对速度、速度变化有一个基本的了解。然后再用一个表格展示几种物体的运动情况，结合具体的数字，让学生对速度、速度变化量以及速度变化率有一个比较清晰的认识。 2、设置问题分组讨论
结合本节课的思考与讨论： 小型轿车和旅客列车的速度都能达到100 km/h，但它们从静止到具有这一速度所经历的时间不同，小型轿车经历的时间要远小于旅客列车。谁的速度“增加”的快？它们的速度平均1s增加了多少？让学生观察表格中物体的速度情况，把学生分组，分别比较，说出自己的看法。
3、引导总结得出结论
结论：速度快慢、速度变化大小、速度变化快慢是三个不同的物理量，具有不同的物理意义。 类比速度的学习，总结加速度的定义，定义式，单位，物理意义，以及矢量性。 4、实例分析应用结论
再次展示之前的表格，让学生利用刚才自己总结的知识，计算表中各物体的加速度，并描述物体的运动情况，同时总结，若物体作直线运动时，物体的速度方向、速度变化的方向和加速度的方向，总结加速与减速的情况 5、结合图像巩固提高
思考：用什么样的方法可以更加直观的看到物体的速度以及速度随时间的变化情况呢？
v-t图像，把表格中速度变化画在图中，理解图像的物理意义、斜率、平行、交点以及计算加速度时，正负的物理意义。
至此本节课的内容结束，回顾总结，布置作业 五、板书设计
本章节板书设计（分两大块：主板与副板）
主板显示本节课的学习线索，副班展示学生的讨论结果，便于学生自己总结